如何在小学数学教学中创设有效情境

新课程标准强调了学生学习过程的重要性,指出教师要重视学生的学习过程和学习体验,并且要求教师要注意教学与实际生活的结合,要使学生能够通过一定的教学情境实现更高效率的数学学习。鉴于此,数学教师就一定要重视课堂教学中有效教学情境的创设,以便学生通过情境能够更好地学习数学知识、掌握数学技能,逐渐培养自主学习能力,实现快乐学习。那么,如何在小学数学教学中创设有效情境,来提高学生学习效率和教学质量呢这是值得广大数学教师深思的问题,而且也是每个数学教师都迫不及待要探索的问题,本文就针对这个问题进行了尝试性的探讨。     

优化课堂教学模式 实施素质教育

英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

创新让资源增值 媒体为语文教学添彩

教学要立足于促进学生的发展,充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建学科间融合的语文教育体系。本文以案例反思的形式阐述了如何使我们的语文课堂在多媒体环境下,发挥资源的优势,充分调动学生学习的积极性,着力提升文本存在的价值,使教学传递的质量、容量、速度、效果等达到最佳状态,使我们的语文课堂因课程资源的充实更显灵动之美。     

新时期中学语文的情境教学分析

教育部关于新课程改革的系列方案出台实施后,对各学科的课堂教学模式和教学方法等提出了新的要求,指明了新的方向。面对课程改革的大形势,我们的中学语文教学工作也需要进行一定的创新和改革,使之更加符合科学发展的要求,达到提升教学质量的效果。具体来说,创新教学工作的重点是探索并实施情境教学,加强师生之间的课堂交流,使教师与学生在情境之中进行教学和学习。     

浅议如何让高中地理课堂教学引人入胜

好的开头是成功的一半,只要教师要精心设计好高中地理课堂教学的引入,深入学生内心,调动和运用多方面的元素,采用多种丰富多彩的形式,就一定能使整堂课的氛围活泼上进,充满乐趣,从而达到事半功倍的效果。     

创设情境,提高小学数学教学效率

在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环,同时也是实施新课程标准的重要措施之一。现在这方面的研究已成为深化教学改革的热点。本文即从情境教学的定义出发,探究了以情境教学提高小学数学教学效率的几点方法,希望可以为广大数学教师提供一些帮助。     

创设问题情境在物理教学中的探索与实践

为了适应当今和谐社会的需求，教师需要改变学生被动的学习，创设问题情境教学模式，使学生变被动的知识接受者为积极的信息加工者，进而培养一批新型的人才。     

情境教学法在初中信息技术课堂中的应用研究

信息技术是一门新兴的学科，从教学过程到教学模式上来看还没有形成一套比较完整的教学体系，情境教学法是近几年来研究的热点问题，巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。本文首先简单地介绍了情境教学的背景以及关于情境的几个相关概念；；存在的几种情境教学方法，本论文的重点既是情境教学法在信息技术课堂的具体应用；最后是本论文的结论部分，对情境教学的反思以及思考。