如何创设情境进行化学教学

随着素质教育的不断深入,传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求,运用情境教学法进行化学教学已是大势所趋。这种教学方法不仅能够调动学生的学习积极性,有助于课堂教学,还能够培养学生的探究能力,提高学生的素质,对化学教育起着积极的促进作用。     

让生活走进思想品德课堂

思想品德课虽改变了原来"填鸭式""满堂灌"的陈旧教学模式,如何让生活走进课堂,让思想品德课堂的花朵绽放在生活的土壤之上,就成了我们这些思想品德课教师必须研究的问题。     

情境教学——美术情境教学的启示

一堂成功的课,良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材,认真备课以外,还要开动脑筋精心设计情境,力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住,用独特的情境激起学生的兴趣。     

从媒介情境看微博与微信的影响

本文从私人情境、公共情境、人际传播情境以及大众传播情境这四个方面,来比较分析微信与微博在媒介情境上的变化。进而结合麦克卢汉和梅罗维茨的媒介观点,分析这一媒介情境变化对用户心理的影响。     

浅议如何让高中地理课堂教学引人入胜

好的开头是成功的一半,只要教师要精心设计好高中地理课堂教学的引入,深入学生内心,调动和运用多方面的元素,采用多种丰富多彩的形式,就一定能使整堂课的氛围活泼上进,充满乐趣,从而达到事半功倍的效果。     

浅谈音乐课堂教学情境的创设

中学音乐课程标准中明确指出:教师应充分利用学生的生活经验设计音乐教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识音乐知识。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,使学生的学习更为有效。     

浅谈高中政治课情境式教学

素质教育要求激发学生学习兴趣,发挥其主动性。学为主体,教为主导,教师作为教学的组织协调者,其主导作用不容忽视。思想政治教育是素质教育的灵魂,政治教师要想充分发挥教学中的主导作用,就必须不断创新教学方法。笔者结合自身教学实践,重点分析高中政治课堂上的情境式教学方法,分析其特点,并对其操作方法、实施原则等方面进行探索。     

高中化学教育过程中的优化策略新探

我国的课程改革在不断的深入发展,这促进了教学模式和教学方式的改变,同时为教育工作者提出了更高的要求。在高中课程中,化学是比较重要的学科,也是高考的考试科目。在新课程改革的背景之下,高中化学教师应该转变教学的观念和改变教学方式,不断提高学生们学习的积极性和热情,实现教学质量的提升。     

浅谈实践美术课程新标准的几点做法

教师结合美术课程新标准的特点,通过挖掘教材的情感因素,运用多种教学手段和多媒体技术,创设良好的教学情境,为学生提供良好的展示、交流、竞赛的平台,提高学生的审美情趣和创作能力。     

情境教学在小学高段古诗词教学实践中的应用

古诗词是传统文化的瑰宝,语句优美,音律和谐,内涵丰富,展现了古人的生活与内心世界。在小学语文教学中,古诗词十分重要,学习古诗词对学生语文素养的提高大有裨益。古诗词意境悠远,如果在教学中只注重学生对词句和知识点的理解,学生难以领会古诗词意境之美。简要论述领会古诗词情境的必要性以及如何带领学生领会情境。