高等教育转型视野下的教师教育改革

在众多影响教师教育改革的因素中,高等教育制度及其特点不容忽视.一些国家师范教育的发展过程表明,由于中等教育层次上师范教育机构的消失和师范教育走向非定向,现代师范(教师)教育与高等教育的关系愈来愈密切.因此,由封闭、定向的师范教育走向开放、非定向的教师教育,应是思考我国教师教育改革的基本出发点.     

大学评价的排名化与国际化

评价对大学的发展具有积极作用。所谓大学评价排名化,主要指排名成为一些大学评价结果的唯一表现形式,参与大学排名的机构愈来愈多,大学排名涉及的领域愈来愈广。值得思考的问题是,这么多的大学排名是否必要?大学排名的评价指标是否合理?所谓大学评价国际化,主要指21世纪之后流行的世界大学排名的实质是评价机构用一个尺度或者说一个国际性的尺度去评价不同国家的大学。四大排行榜已经对一些国家政府的高等教育政策、众多大学的办学理念、方向和行为、普通大众对高等教育的认识等产生了不可低估的影响。世界大学排名评价的科研偏好、英语偏好、理科偏好的特征是值得认真关注的。     

科技文阅读题

阅读下列材料,完成1—4题。我国思维科学研究的突破口在哪里?这是不久前全国思维科学学会筹备组在京成员会议的主题。著名科学家钱学森认为,突破口在于形象思维学的建立。他说:“这是人工智能、智能机的核心问题,因此也是高技术或尖端科学技术的一个重点。一定要抓住它不放,以此带动整个思维科学的研究。”二十世纪八十年代初,钱学森就曾提出创建思维科学部门的建议。①他认为,思维科学是一门处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的马克思主义哲学。②从纵向可划分为思维科学的基础、思维科学的技术科学及思维科学的工程技术三个层次。由…     

中国大学课程国际化发展分析

高等教育国际化进程中,课程国际化是一重要领域。中国政府通过制定政策在大学课程国际化中发挥着重要影响作用,提高课程的国际性、促进课程的国际化是许多大学实施教育改革、提高教育质量的一项主要措施。近年来中国大学的课程国际化主要表现在"双语课程"的设置与开发,师资队伍建设和学生外语能力训练等方面。     

突出重点 服务“三农” 全面推进农村素质教育

近年来，农村素质教育取得了较大成绩，但在新形势下，农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前，反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准，实践能力等突出问题，如不及时研究解决、将对我国全面建设小康社会产生极为不利的影响。     

注意发挥老教师的作用

老,是自然规律,谁也无法违抗,当教师的也是如此.现在,每个地方、每个学校都有一些已逾“知天命”之年的老教师.他们在教坛上辛勤耕耘了几十年,如今老了,在许多方面都无法和年轻人相比.对他们,人们应该怎样看待呢?这也是一个非常现实的问题.应当指出,确有少数地方和学校,甚至主管部门,对待老教师缺乏一种应有的热情,不珍惜他们可贵的积极性,嫌他们老了.所以,一些年过五十的老教师都被当作即将退休的“预备队”,工作、生活,处处另眼相看.他们苦于无人理解,有力无处使.     

90年代以来日本大学评价制度的形成与发展

1991年7月文部省修订《大学设置基准》以来，日本大学的发展进入了战后第三个改革时期。建立完善的大学评价制度是这一时期大学改革的主要内容之一。本文从讨论导入大学自我评价制度入手，通过具体分析大学自我评价的实施过程与专门评价机构的建立，概括了日本大学评价制度的基本特征。     

教师在学生自主学习中的作用

新课标积极倡导学生自主学习，语文课堂教学当然要注重学生自主。陶行知认为：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这就要求我们语文教师要适时地、理性地审视和反思自己的传统角色，逐步地从所谓的“传道授业解惑”的权威向与自主学习同步成熟的“节目主持人”移位，即教师要在新的时代背景下正确把握自己的角色。当然，学生自主学习，不等于说让学生放任自流，“为所欲为”。从学校教育和学生自身的实际情况来看，学生自主学习的实现，依然离不开教师的指导和教师给学生创设的自主学习的环境。所以，学生的自主学习实质上是“教师指导下的自主学习”。     

新余市农村教育现状及其发展对策

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，发展农村教育．办好农村学校，是直接关系八亿多农民切身利益．满足广大农村人口学习需求的一件大事。我市经过三年的农村税改后，农村中小学网点布局趋于合理，教师队伍得到优化，教育教学质量有了提高。对农村义务教育阶段家     

“探究学习”法在教师现代教育技术培训中的应用研究

本文在分析了教师现代教育技术培训和“探究学习”各自特点的基础上,得出了“探究学爿”法非常适用于教师现代教育技术培训的结论,并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的具体实践,分析了“探究学飞”法在实施过程中教师应起到的作用,文章最后通过对几年来培训数据的对比和分析,验证了上述结论,并阐述了培训中应注意的问题。