谈青少年合作能力的培养

少年是新世纪的主人,要参与新世纪的竞争,要在竞争中生存下来和发展自已,不仅需要拥有竞争的实力和能力,也需要具备合作的精神和能力。那么,如何培养青少年的合作能力呢？首先,应该培养青少年对共同理想和目标的自觉认识,逐步树立他们合作的意识。一位小学教师在教学“能被3整除的数”时,安排了这样一个练习：叫出两个学生,要他们把0至9十张数字卡片分别组成两个数。要求第二个同学要用第一个同学所用剩下的卡片采绢数。真中一个同学要求绍成的是能同的被3和5整除的三值数。这就需要第一位同学经数的R能任用0虱5其中的一个数,否…     

课堂数字化资源的开发与应用

数字化资源作为一种实用、有效的课堂优质教学资源,正处于开发、研究和试用的阶段。文章通过具体课例,探讨了课堂数字化资源的开发定位,开发过程中主要人员承担的主要工作以及数字化资源的教学应用模式。     

《数据库原理及应用》实验教学探索

实验教学是《数据库原理及应用》课程教学过程中的一个重要环节,对学生的能力培养起着重要的作用。基于支架式教学思想构建的数据库课程的实验内容体系,从实验教学模式和教学方法等方面可进行改革和探索。     

论我国农产品遭遇绿色贸易壁垒的制度问题

经济全球化、贸易自由化的发展要求关税壁垒不断被拆除。然而，随着人们环境意识不断加强，在国际贸易中对商品的环保要求越来越高，环境保护正在成为一种新兴的非关税贸易壁垒。本首先介绍了“绿色贸易壁垒”的形成及对我国农产品出口的影响，重点分析了我国农产品出口频遭绿色贸易壁垒的深层次的制度性原因，然后，提出了通过完善相关的一系列制度安排，以期促进我国绿色农业的发展，跨越绿色贸易壁垒。     

辩证法在班主任工作中的运用

正教育应该面向全体学生,应该时刻关注每个学生的各个方面。我们应该关注每个学生的成长,尤其要关心学困生的成长:要用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。在学困生转化工作方面,最不可缺少的就是辩证思维,应运用唯物辩证法眼光去看待学生的点滴进步和整个成长过程。1.松严须有度"教不严,师之惰。"这古训道出了教师责任的重大。学困生本来对自己     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果，进而影响到教学效果的好坏。在初中如何开展词汇教学，扩大学生的词汇量呢？下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享。     

正确认识对幼儿的评价

从目前我们幼儿教育的现状来看，由手落后的教育思想、观念的影响，以及对幼儿成长发展的本质、过程、机制缺乏应有的认识与理解。加之，社会发展变革迅速，各种竞争激烈，致使幼儿园教育中还存在着种种弊端：教育中追求急功近利，把幼儿作为一个被动的教育对象。以成人社会的要求、通过灌输、说教等教育方式去教育、甚至评价幼儿，使幼儿处于一种被动的学习状态之中，抑制了幼儿本来的潜力。归根结底忽视了幼儿学习、活动的自主性和主动性。     

如何增加英语专业学生的词汇量

英语词汇量的增加是提高英语水平的主要方式,综合多年英语教学经验,由英语词汇规律说起,充分阐述了几种如何增加英语词汇量的实际方法.     

以盐城市为例的江苏省体育社团实体化发展研究

通过文献法、问卷法、数理统计法等,对盐城市体育社团实体化的发展现状进行研究,结果表明：从1995年至2010年期间共有21支（单项）体育社团成立,在组织体系、人力资源、独立运营、制度规章以及管理等方面基本尚可,但就从现代社团实体化的发展要求来看仍有一段距离,因此,及早研究体育社团实体化建设的主要困难、障碍,并寻求克服的办法与发展策略,是加快建设江苏省市级体育社团实体化发展的有效途径,更是为了快速实现江苏省体育局“十二五”发展规划,同时也为我国体育社团实体化发展提供一点理论参考。     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果,进而影响到教学效果的好坏.在初中如何开展词汇教学,扩大学生的词汇量呢?下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享. 一、创设情景,让学生在交际中掌握单词 我们知道,如果单纯的死记硬背,学生往往会感到英语学习枯燥,不仅不利于单词记忆,而且长此以往还会使学生产生厌学心理,最终影响整体学习效果.反之,如果教师把教学过程设计成真实的语言交际过程,让学生在大量语言交际活动中学会单词并学会交际,借助情景生动形象地解释词语的意义,将会使学生产生丰富的联想,留下深刻的印象.如讲到与衣服、天气等相关的单词时,可结合当天的实际情况来教授.让学生根据这些情景来学习并加以描绘,一来学生根据情景可以很好地掌握单词含义,二来在实际情景中运用单词进行交际加深了学生的印象.