举办大型体育赛事对城市旅游的影响

新世纪,越来越多的大型体育赛事将在我国一些大城市举办,通过文献资料法、逻辑分析法、对比法等方法,对举办城市的旅游业受到的诸多影响进行研究。认为大型体育赛事的成功举办能够在改善举办城市旅游市场的客源结构、为其带来大量客源的同时极大提高举办城市的知名度和旅游营销管理水平,并能够改善举办城市的旅游基础设施和促进旅游文化的交流。我国各赛事举办城市应充分抓住举办体育赛事的契机,创造条件,加快发展,全面提升城市旅游业的综合竞争力,推动城市各项建设事业的全面进步。     

体育教材的"人本化"改造

能否从学生心理情感需要的角度处理教材 ,从侧面反映了当前素质教育能否体现“以学生发展为本”的教育理念。采用文献资料、观察、访问、问卷等方法对上海市中学体育教学进行调查。调查结果表明 :教师对教材的处理不是从学生的需要去考虑 ,而是从教材的角度去考虑。素质教育要从教材“人本化”的改造下功夫 ,进一步体现“以学生发展为本”。     

难忘的洗礼——灾区夜访遇险记

百年未遇的特大洪涝灾害,20多天的灾区采访生活,对于我这出大学校门不久的年轻记者来说,是够回味琢磨的了。更何况,还亲身经历了那个险乎“壮烈”的抢险之夜。 7月4日,报社派我到东台市灾区采访。那时,里下河水位还未超过3米,但与兴化、泰县交界的时堰、溱潼等乡镇,主要圩区形势已经相当严峻。护坝、固圩、封闸、抽水……,到处一派紧张气氛。下午半天,才跑了3个乡镇,耳听、目察、手记的,就够排几个激动人心的版儿。当记者3年,采访生活还     

关于学校体育伤害事故处理的若干法律问题的研究

国内外有关学校体育伤害事故问题的研究，通常涉及3个法律理论领域，即亲权领域、监护权领域、侵权领域。但目前还没有一个国家对学校体育意外伤害事故处理办法进行单独立法。就我国的现行立法来看急需完善。因此，对学校体育伤害事故的有关法律问题进行系统的研究，强化学校体育工作的法律保障，既有利于更好地规范和保护学生、家长、教师和学校的合法权益，又能为国家主管部门完善学校体育伤害事故处理办法或单独进行立法提供参考依据。     

小学生学习时间的自我管理

时间管理是学生自主学习的重要方面,是学生自主学习自我管理的基础。时间是一种重要的资源,它具有不可变性、无存储性和无可替代性。“少壮不努力,老大徒伤悲”,学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是,当前小学生学习时间自我管理是低效的、无计划的和缺乏策略的,具体表现在以下几方面。     

实验专题复习法

实验是高考的一项重要考查内容 ,占有极大的比例 ,随着考试改革的不断深入 ,实验题越来越注重对学生能力的考查 ,比如实验方法、实验技术的迁移能力 ,实验中的创造能力 ,实验设计能力 ,实验中的科学思维能力等。因此 ,实验复习应将侧重于对学生实验及演示实验的总结和概括 ,升华为科学实验的基本能力 ,并进行解题技巧指导以及适当的适应性训练。1　总结概括实验1.1　基本实验方法及技术(1)显微镜的使用　显微镜的使用主要涉及到取镜、放置、擦拭镜头、对光、低倍镜和高倍镜的使用方法等。(2 )临时装、切片制作技术　材料要薄 ,展平放置在水…     

试论高职高专教育中的创新教育

现代生产技术的进步与传统的教育教学之间存在诸多的矛盾,这是飞速发展的社会经济、日新月异的科技进步与相对滞后的教育体制、模式激烈碰撞的必然,我们在高职高专教育规模空前发展的同时,应冷静地思考高职高专教育的定位问题,明确对其教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、结构、内容、过程及方式方法等根本问题的认识与看法,把培养人才的创新精神与能力作为高职高专教育的前提、基础和特色,真正建立起较为完善的具有中国特色的高等职业技术教育的体系。     

初中体育教师课堂教学活动空间的研究——基于师生互动言语行为的视角

采用观察和社会网络分析等研究方法,分析初中体育教师课堂教学过程中站位与行走的活动空间。结果显示:在不同学生队形中,初中体育教师课堂教学的站位分布呈现多元化,并在空间结构上表现核心-边缘结构;行走路径多发生于言语讲解动作要领、要求与方法的过程,基本居于学生队形中央或中央偏外的位置,且在互动对象与站位的选择上呈现出局部偏向性的特点;言语信息传播效率较高,但各个站位位置之间联络的紧密程度较小。据此提出体育教师应保持并适度加强自身的"核心"站位,利用有限的"核心-边缘"站位,实现无限的师生互动价值。     

高等职业院校师生人文素质现状的调查与分析

笔者采用问卷和个别访谈的方式,对高等职业院校学生和教师人文素质状况进行了调查,对调查结果进行了分析,解析了高等职业院校学生人文素质的现状和社会对高职学生人文素质的要求,认为高等职业院校人文素质的教育和提高无论是学生还是教师都显得十分迫切。     

跟教官“吃醋”

学校组织学生到某部队农场郊外的实践基地参加军训,作为带队的副班主任,我领着孩子们在部队农场“驻扎”下来。换了一种环境,学生们都特别兴奋。一个星期的军训很快就结束了。在部队农场的最后一个晚上,孩子们写下了生动的军训周记。展现在我眼前的,是一篇篇活泼充满情趣的短文。他们把这段时间与教官相处的点点滴滴都写进了周记。虽然有些事细小得简直微