构建以农村学校为基地的农村体育发展战略思考

根据"农村体育以乡镇为重点"的方针,通过对农村体育现状和农村学校对促进农村体育发展作用的分析,提出构建以农村学校为基地的农村体育发展战略,即集中有限资金加强农村学校体育师资和体育设施建设,既为培养青少年一代服务,另一方面可以利用学校的体育资源优势,有计划地经常地组织和指导当地农民开展体育活动,从而推动农村体育更广泛、深入、持久发展的目的.     

和谐社会构建中的湖南农村体育发展模式研究

农村体育发展是新农村建设和农村和谐社会构建的重要内容.运用文献资料法、调查访问法,考察湖南农村体育发展现状与问题,结合和谐社会建设要求,提出了针对湖南农村实际情况的基层政府主导、乡镇学校主导、农民企业家主导等体育发展模式,湖南农村体育发展对策主要包括增加投入、创新文化、强化服务等.     

江苏农村基层体育组织运行现状的调查与分析

运用文献资料法、调查访谈法,对苏南、苏中和苏北不同经济发展水平的3个区域7县69个乡镇进行调查,结果表明江苏农村基层体育组织机构较为完善;专、兼职人员学历层次较高,但专业指导能力较弱;体育场馆设施较完善,但利用率不高;苏北乡镇体育经费严重不足.根据研究结果提出发展江苏农村体育的相关对策建议:提高乡、镇领导的思想认识,加强对农村体育组织管理人员的能力培训,加大对乡镇体育基层组织工作的检查和考核力度,强化对农村自发性体育活动的组织引导,同时提高现有体育场馆设施的利用率,并采取多种措施拓宽乡镇体育经费的来源渠道.     

建国以来中国农村体育实践的历史审视

通过历史文献，分析了建国以来中国农村体育实践所取得的成就和不足，在此基础上提出：未来中国农村体育的发展要强化政府的作用，政府的作用方式要制度化、规范化和法制化；要加强农村体育基层组织建设，培育农村基层体育骨干；要充分挖掘、整理和推广地方性、民族性的体育活动项目，丰富农村体育活动内容；要因时、因地、因人、因项目制宜地开展农村体育活动，为农村的传统节日庆典注入新内容；重视农村社会弱势群体和异地民工的体育发展问题；重视农村学校体育，充分利用农村学校体育资源。     

加强农村特色体育建设 深化小康健身工程

通过对新农村小康健身工程的调研,分析了浙江省农村体育的发展现状和问题,为了深化农村小康健身工程,提出了加强体育特色乡镇建设,大力发展村级体育俱乐部和培养农村社会体育指导员,弘扬民族特色体育文化,学校特色体育带动社区特色体育,以赛促建,发展农村特色体育产业等对策与建议.     

"创建特色体育乡镇"探讨——以某个运动项目带动农村群众体育的持久开展

根据社会发展的要求和农村体育的现实问题,在分析影响农村体育发展的主要因素的基础上,提出了“创建特色体育乡镇”的设想。“特色体育”是乡镇体育的一个良好载体,是发展我国乡镇体育的绿色通道。创建特色体育乡镇,能够通过具有特色的项目带动乡镇群体活动的持续开展,形成以镇区为中心的“磁场”,向周边农村地区“辐射”,带动农村体育活动的开展。     

城乡一体化与农村体育发展

运用文献资料法和实地考察等研究方法,对我国城乡一体化进程中农村体育发展模式进行研究.研究认为:我国农村不同地区应采用不同的体育发展模式.农村发达地区可采用以乡镇为重点的发展模式;城乡结合部农村地区采用以城带乡发展模式;农村欠发达地区采用以学校体育为重点的发展模式以及以村级体育为重点的发展模式.     

我国西南诸省(区)农村学校体育现状调研

就西南诸省 (区 ) (广西、四川、贵州 )乡镇以下中、小学的体育教学、课余体育、影响农村学校体育发展的因素等问题进行了调查 ,发现西南诸省 (区 )农村学校体育仍然处于明显的落后状态。观念落后、场地、器材和专业及兼职师资缺乏、无适用教学大纲和教材是制约其发展的主要因素 ,据此提出了发展对策建议。     

新课标背景下株洲县农村中学体育教学的调查与分析研究

本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。     

特色体育乡镇研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对张家港特色体育乡镇进行研究,认为,体育管理过程中人为因素过多,缺乏相关政策、法规的制度约束,农村体育投入不足,农村居民体育健身的观念仍较淡薄.对策:健全组织,加强领导,提高对乡镇体育发展的重视,完善法规制度建设;拓宽经费来源渠道,加大经费投入;加大体育宣传力度,强化体育健身知识的传播,培养农村居民的健身意识;以特色体育为龙头,带动农民体育活动广泛地开展.     

基于体育服务体系视角的河南省农村学校体育现状研究

采用问卷调查等研究方法,从农村学校体育服务于新农村体育服务体系的角度,对河南省农村学校体育现状进行研究。研究结果表明,河南省农村学校体育存在体育资源配置不合理,体育服务意识淡薄,缺乏有特色的学校体育教学,终身体育目标收效甚微等问题。     

学校体育要明确的“三个不同”

为了进一步发挥学校体育的基础性作用，采取文献资料、比较、逻辑分析等研究方法，对学校体育尤其是大学体育进行研究。结果表明：学校体育首先要明确专业体育与公共体育的不同；其次是要明确不同年龄阶段学校体育的不同；第三是要明确体育各专业之间教学的不同。体育与竞技的关系是认识学校体育的根本。     

农村留守学生体育习惯养成路径研究

通过对农村留守学生体育习惯养成存在问题的分析,指出把体育习惯养成与终身体育相结合,确定“健康第一”的学校体育指导思想;认清体育习惯养成对农村留守学生身心健康的作用;探讨留守学生在父母缺位情况下体育习惯养成途径和保障机制,为农村留守学生体育习惯养成作理论参考。     

湖北省农村乡镇中小学体育现状调查

运用问卷调查等方法对湖北省农村乡镇中小学体育现状进行了调查，结果表明：湖北省农村乡镇中小学体育教师学历达标情况较好，但数量不足，兼职比例过高，工作负担较重，工资待遇偏低；体育课开设情况较好，但教材使用、教学组织情况较差；体育场地、器材、资金严重不足，限制了体育教学和课外体育活动的开展；早操与课问操情况较好，但课外体育锻炼、体育比赛情况较差。建议加强宣传教育，促进观念转交；加强组织领导，推进依法治教；加强教师队伍建设，提高教师工作待遇；加强教学管理，推进教学改革；多方筹集资金，改善基础设施；建立农村学校与城市学校之间的交流机制。     

实施农民体育健身工程应以学校为基地乡镇为中心

农村体育是我国体育的重点也是难点。实施农民体育健身工程应以农村学校为基地,乡镇为中心,党政机关、企事业单位为固定的基层体育团体,在校学生、回乡知识青年、复员军人、外出打工返乡青年和党政机关企事业单位职工为主体,群众集资捐资为主要经费来源,农闲和民族民间传统节日为活动时间,球类、武术、龙舟等群众喜闻乐见能广泛参与的项目为重点,充分发挥体育教师和其他有体育特长人员的作用。各级政府要加强对农村体育的领导和对乡镇体育中心建设的投入,体育行政部门的工作重心应逐步由“金牌战略”转为“农村战略”。乡镇政府要起领导、协调作用,将其纳入当地经济和社会发展整体规划。     

师范类体育专业大学生“实习支教”现状调查分析

实习支教政策的贯彻落实有效改善了农村中小学体育师资力量薄弱的问题,丰富了体育教学,拓宽了体育资源,改善了体育教师队伍的整体素质,提高了体育课的教学质量,丰富了校园体育文化,促进了大学生实践知识的形成和专业技能的提升,帮助他们及时发现和找出自己的欠缺和不足,有利于返校后的继续学习。同时对实习单位不重视、机制不健全等问题提出相应对策。     

我国优秀运动员职业竞技体制与青少年儿童业余训练制度衔接的模式

采用文献资料法与调查访问法,研究了职业化竞技运动队后备运动人才的培养、使用和流动等问题,提出了(职业体育俱乐部组织体系 青少年业余训练组织体系 政府部门) 社会化服务体系 单项俱乐部(运动队、运动学校)的职业竞技和青少年儿童业余训练衔接的基本模式.     

体育经纪人有关问题的研究

体育经纪人是伴随着职业体育的发展而发展,体育经纪人是为买卖双方提供中介服务的人,属于第三产业,是社会必要劳动;在体育体制改革中,体育经纪人的意义和作用主要从四个方面体现。要提高职业化水平,有必要实行体育经纪人制度,实行法制管理。     

天津市大港区职业中学天津

通过对大港区随机抽样的16所学校的学生家属的调查, 获得有效答卷268份。经分析、得出大港区农村体育的基.本现状结果: 1.农村体育发展不平衡;2.农村体育组织和骨干队伍还不够完善;3.农村体育人口中“文化参与”高于“身体直接参与”;4.体育经费没有列人预算, 社会办体育之路还不广阔。