计算机学科创新技术教育教学改革研究

随着人工智能、大数据等技术的发展，高校计算机学科创新技术教育教学改革势在必行。从学科建设、教师队伍建设、创新人才培养体系建设、人才培养服务于社会建设等出发，着眼区域的信息化、智能化产业的发展，并服务于地区的经济建设和教育事业。计算机学科创新改革能为地区的高新技术行业注入创新的正能量，能够促使地区的创新教育蓬勃发展。     

交叉融合的“人工智能+”学科建设探索与实践

目前,人类正迈入智能时代,人工智能与经济、社会的发展深度融合,成为了孕育新一轮科技革命和产业变革的核心推动力量,培养智能社会建设所需要的跨学科人工智能创新创业人才变得极为必要。为了适应智能时代对人才培养的这一迫切需求,高校需要加强智能类学科建设,探索交叉融合的“人工智能+”学科建设新模式,提升人工智能领域学科地位并创新拓展其他学科的发展建设方向。文中提出了“人工智能+”学科建设的交叉融合模式:一方面,从人工智能学科内涵出发,依托计算机科学与技术学科开展人工智能基础学科方向建设,夯实人工智能领域学科的基础;另一方面,结合社会经济产业发展的重点领域方向布局,依托相关领域优势学科发展建设行业领域智能化新学科方向,实现人工智能学科建设与其他领域学科建设的共融共生、相互助力、协同发展。在重庆邮电大学和重庆市的学科建设中,这一模式发挥了显著作用,为人工智能领域的学科建设提供了有益参考。     

新文科背景下地方高校人才培养建设的研究——以人类非遗龙泉青瓷为例

随着新文科建设和乡村振兴的发展，地方高校是人类“非遗”人才培养和学科建设的主体。文章通过对人类“非遗”传统龙泉青瓷文化在文化振兴、弘扬传承等方面的研究，促进非遗青瓷文化的健康发展，同时在地方高校中进行非物质文化遗产的科学研究，推动文化传承与创新、国际交流合作等方面的专业性学科建设，这也是非遗文化传承的重要窗口。     

高校计算机学科建设及其粗软集评价

学科评价是衡量学科建设水平的有效手段。针对计算机学科建设难于评价的现状,文中在构建评价指标体系的基础上运用粗软集理论进行研究。评价指标体系归纳为3个一级指标,11个二级指标,并通过体系结构模型表现出来;粗软集评价采用理论与实例相结合的方法,按照构造粗软集、构造对比表格、数据计算、评价结果产生4个步骤进行。文中的研究内容对完成培养目标具有重要作用,可以为学科评估、培养方案制定、教学环节设计等方面提供系统的理论指导和现实依据,同时也为高校计算机学科评价提供理论方法。     

国内外高校创新人才战略比较研究

高校创新人才培养作为建设创新型国家的关键,创新人才战略不仅关系到高校的创新发展水平,而且影响到我国的经济社会发展速度。实施创新人才战略是高校改革和发展的根本出路。本文对几个发达国家高校的创新人才战略进行介绍,并就发达国家高校创新人才战略与我国高校进行了比较,以期对制定我国高校的创新人才战略有所帮助。     

"双一流"背景下研究生科研创新能力培养探索与实践

在创新型国家建设和人才强国战略的引导下,培养创新人才是"双一流"建设的首要任务.科研创新能力的欠缺是当前研究生人才培养存在的主要问题.文章分析归纳了研究生科研创新能力培养的现状及问题.以计算机学科为例,以跨学科团队作为主要实施载体,着重从优化课程结构和课程内容、加强科研实践、提高学科交叉融合等方面提出具体改革措施,为高校提高研究生人才培养质量提供参考.     

第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会 辽宁沈阳（2009年8月8日～10日）

“第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会”将于2009年8月8日～10日在中国刑警学院召开,此次会议将就全国信息安全学科建设与人才培养、规范与评估等方面的问题进行研讨和部署。在会议期间同时召开“信息安全特色专业建设经验交流会”、“信息安全类专业实验实训基地建设经验交流会”和“信息安全类专业国家级精品课程建设经验交流会”,还要组织召开教育部信息安全专业教学指导委员扩大会议。     

按照"三个代表"要求加强和改进高校党建工作

江泽民同志关于"三个代表"重要思想是新时期党建工作的总纲,为适应国内外形势及全国高教改革形势对高校发展及人才培养的要求,重点阐述了加强高校党建工作的重要性.论述了把"三个代表"要求落实到加快高校改革与发展、贯彻党的教育方针培养合格接班人、加强领导班子、干部队伍建设及师德建设、加强高校思想政治工作的创新实践等四个方面是加强高校党建工作的重中之重.     

2006全国高校计算机系主任(院长)论坛在北航召开

10月17日,2006全国高校计算机系主任(院长)论坛在北京航空航天大学召开,来自全国70多所高校的近百名计算机系主任(院长)会聚一堂,进行研讨交流。北航常务副校长怀进鹏教授出席论坛并致辞。国务院信息办副主任杨学山、教育部副部长赵沁平、国家自然基金委副主任孙家广院士应邀出席并作了精彩的专题报告。北航计算机学院院长马殿富教授主持论坛。在国家信息产业和计算机学科快速发展的形势下,今年论坛的主题围绕在国家创新体系中,高校面临的挑战和应对策略、高质量人才培养面临的问题与解决途径、如何加强学科建设暨一级学科博士点申请经验等…     

GIS学科与人才培养体系建设对策

本文在对国内外地理信息系统专业发展与设置、教育现状分析的基础上,对地理信息系统学科定位、人才培养模式、课程设置中存在的问题进行了初步的探讨。首先,根据国内外地理信息系统学科发展的特点,提出了地理信息系统学科建设的框架和当前地理信息系统人才培养方向;其次,通过GIS核心课程的对比研究,指出国内高校在GIS专业课程设置方面存在的差异;最后,提出了计算机专业背景下的GIS学科与人才培养体系建设的相应对策。     

“学科竞争力”研究现状分析

通过检索当前学科竞争力评价相关文献，结合文献计量法获取的一些量化统计数据，通过内容分析方法对所获取的数据进行分析研究，挖掘目前研究的热点和趋势。研究发现目前研究热点主要集中在学科评价、学科建设、人才培养和评价指标体系的构建，同时高校之间的合作并不多。未来我们应该着手构建具有中国特色社会主义的学科评价体系，同时加强与其他机构的合作交流。     

基于OBE理念下的人才培养模式的研究与实践

面向当前对创新型、应用型、复合型工程科技人才的需求,高校的重要任务就是要培养具有可持续竞争力的综合型、复合型人才,而如何才能培养出这样的人才呢?于是高校的人才培养模式面临着巨大的改革需求。基于OBE理念下,以软件工程专业为例,采取以企业人才的需求为导向目标,人才培养的要求不再是传统的、单一的知识体系。基于OBE的人才培养模式是一种多学科、多实践的复合型,既要横向增加信息互联网要求,又要纵向延展系统集成的、甚至管理科学的能力要求,最终形成了一个人才培养的多元立体的复合空间。通过开展校企合作,课程建设,师资队伍建设,校内外综合考核等联合培养模式,对高等教育的人才培养模式进行了深入的研究与实践。     

Exploration on MOOC Teaching Pilot College Construction Planning

The spread and innovative application of MOOC in China has rapidly triggered a profound revolution in the curriculum construction and teaching reform of universities, promoting significant results in teaching and talent cultivation. Based on the practice of "MOOC teaching pilot colleges" carried out by the China University Computer Education MOOC Consortium in some universities in China, this paper proposes the overall plan of MOOC teaching pilot colleges construction through the analysis of typical cases, pointing out the purpose and significance of the reform of the pilot college and giving the relevant concepts and requirements. This thesis focuses on the reform of teaching methods, assessment methods, grade calculation and credit recognition, and stress assessment, emphasizing the need for a three-dimensional process management of teachers, students, and college teaching administrators, and the need to focus on institutional development to provide protection. MOOC teaching pilot colleges should reform and innovate in practice, and they should keep solving the problems they encounter and deepen the reform, so as to provide useful experiences and reference practices for the landing and high-quality development of MOOC teaching in more universities.     

在课堂教学中培养高校学生的创新能力

针对目前高等院校主要依靠传统单向授受式课堂教学已无法满足培养创新人才需求的问题,提出以多种教学方式相融合的课堂教学培养创新能力的核心观念。结合目前高校课堂教学的实际,将"问题解决"教学方式融入到计算机网络课堂教学中,实践证明多种教学方式相融合的课堂教学能够有效激发学生的创新意识,激活他们内在创新潜能,提高创新能力。     

计算机应用技术学科建设实践与发展探讨

学科建设是高等学校建设的核心。文章根据河南理工大学计算机应用技术学科建设的情况,分析其建设现状,并结合学校计算机应用技术省级重点学科一年来的建设实践,回顾学科建设中学科队伍、人才培养、科学研究和基础建设的经验,并对当前存在的不足及其发展策略进行探讨。     

基于事件抽取的学科建设知识图谱构建与应用

学科建设是高校发展的核心, 随着高校学科建设的不断深入与强化, 学科建设信息持续增加, 且以离散的文件组织形式难以对学科建设成果进行高效的管理, 不利于后续分析与评估工作的开展. 针对此问题, 对学科建设知识图谱的构建及相关应用进行了研究. 首先通过BERT-BiLSTM-CRF模型对学科建设文本进行事件抽取, 并使用爬虫进行相关知识的补充. 然后选择属性图模型存储知识, 完成学科建设知识图谱的初步构建. 基于构建好的知识图谱, 搭建了学科建设可视化系统, 并引入最小斯坦纳树算法实现智能问答应用. 最后, 通过对学科建设事件抽取与智能问答方法进行实验分析, 验证了本文所提出方法的有效性.     

实施“12字”培养目标,提升大学生实践创新能力

根据国家实验教学示范中心建设的要求,同济大学计算机与信息技术教学实验示范中心计算机基础学科重点围绕着"夯实基础、面向应用、培养创新"12字培养目标,从课程和实践体系、教学方法和手段、科学考核和创新能力培养等方面进行深化改革与实践,全面提升大学生实践和创新能力,培养高素质的复合型人才,成效显著。本文详细介绍了这一实施过程。     

计算机专业应用型创新人才培养的生态系统研究

本文从教育生态学的角度出发,探讨了高校计算机专业人才培养生态系统的结构、组成成分和内外联系,并根据计算机专业应用型创新人才的特征和要求,对人才培养生态系统中的物质流、知识流、影响流的构建给出了不同于传统的方案。     

地方普通高校计算机特色专业建设实践

文章以"国家中长期教育改革和发展规划纲要"(2010-2020)为指导,结合学校计算机特色专业建设的实践,探讨地方普通高校人才培养模式的改革,提出工程实践与创新人才培养方案以及提高应用能力的实践教学体系。     

新工科背景下工程图学课程改革研究

在新工科背景下,以“新工科”行动目标为指引,树立人才培养新理念,搭建教学 设计新结构,运用教学方法新模式,采用教学评价新标准,实行课程架构新体系。以“学生学习 成效驱动”的创新能力培养要求来规划课程改革方案和实行“供给侧”教学改革。通过构建了注重 创新能力培养和学科融合的教学设计模型等方式进行教学改革与实践。通过调整教学规划,改 革课程内容,设立配套的实践教学项目等手段来提升教学效果。从教学内容体系改革,教学手 段改革,教学方法改革等方面加以分析,并辅以教学改革案例,阐述了教学改革方案的基本框 架。通过与传统教学方式就学习成效、学生认可度等方面进行比对分析,论述了创新能力培养 的教学模式的可行性和有效性。