远程网络心理服务在基层官兵心理健康维护中的应用

<正>随着网络技术的迅猛发展,心理服务提供了一个全新的视角,逐渐成为军队心理服务的一个重要组成部分。网络心理服务克服了传统的心理服务受时空限制、经费投入较大和心灵开放程度较低等弊端,可在基层部队得到广泛应用,在维护官兵心理健康和提高心理素质等方面发挥了重要作用。本文通过文献检索综述了远程网络心理服务在基层官兵中的应用现状,旨在为维护和促进基层官兵的心理健康提供参考依据。1网络心理服务在我军应用背景     

维稳形式下新疆高校国防生心理健康与觉察压力及应对方式

目的:探讨维稳形势下新疆高校国防生心理健康状况及相关因素。方法:采用SCL-90症状自评量表、觉察压力量表(PSS-C)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行测验。结果:1维稳形势下,国防生觉察压力、应对方式在年级、性别和灾难经历上具有显著差异(P0.01),SCL-90得分与大学生常模相比,除强迫症状和偏执外,其余各因子分和SCL-90总均分显著低于大学生常模(t=-2.14,-2.10,-2.82,-2.49,-2.30,-2.91,-2.71,-2.34;P0.01);2预测感与强迫症状、人际敏感和抑郁呈显著正相关(P0.01);控制感、超载感与躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性和SCL-90总均分呈显著负相关(P0.01);除人际敏感外,积极应对方式与SCL-90各因子及总均分呈显著负相关(P0.01)。3预测感、超载感和积极应对方式对心理健康有直接效应(路径系数为0.20、-0.22和0.17),控制感对心理健康的间接效应为0.044。结论:觉察压力和积极应对方式是影响维稳形势下新疆高校国防生心理健康的两个重要因素;积极应对方式在控制感和心理健康状况间具有中介作用。     

吸入布地奈德治疗呼吸功能不全的临床效果观察

目的：探讨吸入布地奈德治疗呼吸功能不全的临床效果。方法选取2011年12月—2013年12月在我院接受治疗的呼吸功能不全患者84例为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组42例患者。观察组患者运用吸入布地奈德实施治疗，对照组患者运用常规的治疗方式实施治疗。结果观察组患者治疗的有效率以及治疗后动脉二氧化碳分压（PaCO2）、动脉氧分压（PaO2）和血氧饱和度（SaO2）的改善情况明显优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论在对呼吸功能不全患者实施治疗的过程中用吸入布地奈德，可以有效提高治疗有效率，更好地改善患者治疗后PaCO2、PaO2和SaO2的情况，值得临床推广。     

农村留守儿童心理健康教育探析

随着我国全面城镇化进程的持续推进,农村地区所谓的“空心化”趋势不断强化,在这样的时代语境下农村地区留守儿童的教育问题逐渐成了重要的社会问题而受到普遍关注。农村留守儿童的成长环境在一定意义上具有独特性,直接导致这一群体学生在心理健康层面上的问题较为普遍,因此心理健康教育在农村留守儿童整体教育教学体系中至关重要。作者紧密围绕农村留守儿童心理健康教育这一主题,结合当下的具体实践,重点阐述和探讨相应的教育策略。     

某山区县城学龄前儿童感觉统合失调及其影响因素研究

目的 了解湖北省某山区县城学龄前儿童感觉统合失调(SID)状况及其影响因素,为该地学龄前儿童感觉统合失调的干预提供科学依据。方法 2017年10-11月采用整群抽样,将该县城区划分为东、西、南、北、中5个区,每个区随机抽取1个幼儿园。对抽中的幼儿园3~6岁儿童进行半结构化问卷调查,包括感觉统合能力发展评定量表和基本情况。采用多元Logistic回归模型进行危险因素分析。结果 710名儿童中有396名存在感觉统合失调,患病率为55.8%(轻度30.3%,重度25.5%)。男童和女童相比感觉统合失调差异有统计学意义(χ² =10.688,P<0.05)。在多因素分析中,控制了其他混杂因素后,男童感觉统合失调风险较女童更大(OR=1.636,95%CI:1.177~2.273,P=0.003),膳食情况中吃零食(OR=1.672,95%CI:1.158~2.412,P=0.006)、挑食(OR=1.535,95%CI:1.097~2.147,P=0.012)是SID的危险因素;爱运动是SID的保护因素(OR=0.460,95%CI:0.253~0.836,P=0.011)。随着年龄的增加感觉统合失调的风险越小(OR=0.769,95%CI:0.632~0.934,P=0.008)。结论 本研究显示山区县城学龄前儿童感觉统合失调与性别、年龄、儿童饮食习惯及运动状况相关,应对不同性别、年龄段学龄前儿童采取针对性的防控措施。     

Ⅱ型排卵障碍女性使用克罗米芬或来曲唑诱导排卵的AID临床结局及妊娠结局比较

目的比较Ⅱ型排卵障碍女性使用克罗米芬(CC)方案或来曲唑(LE)方案诱导排卵后供精人工授精(AID)周期的临床结局和妊娠结局。方法回顾性分析2012年1月至2019年8月578名Ⅱ型排卵障碍妇女在我中心完成的1253个AID周期的超声监测数据及临床资料。比较单用CC或LE或联合促性腺激素(Gn)诱导排卵的AID周期的参数和临床结局。采用单因素和多因素Logistic回归分析,探讨诱导排卵方案与宫内妊娠和活产的关系。比较CC及LE方案的妊娠结局和新生儿出生状况。结果总体上4种方案的宫内妊娠率和活产率无显著差异(P>0.05);校正混杂因素后,与单用CC相比,CC联合Gn及LE联合Gn均显著促进宫内妊娠(分别为OR=1.641,P=0.024;OR=1.543,P=0.019)和活产(分别为OR=1.589,P=0.047;OR=1.508,P=0.034),而单用LE与单用CC相比均无显著差异(P>0.05);各种妊娠结局的发生率及新生儿出生状况在CC及LE方案之间均无显著差异(P>0.05)。结论在宫内妊娠和活产方面,无论单用还是与Gn联用,LE与CC疗效相当,且联用Gn优于单用;LE和CC方案的妊娠结局及新生儿出生状况基本可比。     

中学生专业心理帮助有效性、归因方式与心理污名关系

目的:了解中学生的心理健康素养状况,并研究心理健康素养各构成间的关系。方法:采用分层抽样抽取382名初高中生,采用一般资料调查表、知识测量、污名化量表、心理疾病病因观问卷和专业心理健康服务有效性问卷为工具。结果:1对短文主人公主要问题的识别在人口学上差异没有统计学意义;2污名化与归因(r=0.353,P0.01)和有效性(r=-0.140,P0.01)上也存在显著相关;3回归分析显示内因(U=0.051,P0.01)、外因(U=0.048,P0.01)和有效性(U=0.050,P0.01)对污名化有预测作用。结论:中学生的心理健康素养水平有待提高;各构成之间不是孤立的存在,尤其是污名化会导致中学生对专业心理帮助的有效性产生怀疑。     

大学生心理健康教育的“心理场”构建探讨

<正>1994年,国家政策第一次提出"心理健康教育"的概念,开始对大学生的心理健康关注、探索、起步。21世纪初期至今逐渐受到广泛的关注。教育部大致每隔3年左右下发关于高校大学生心理健康教育的专项文件,从意见、实施纲要、标准等方面进行了要求和规范。同时,许多专家学者对我国高校心理健康教育发展现状、经验,高校心理健康教育的目标、师资、教育模式、功能、内容,高校心理健康教育与思想政治教育的融合与共进等方面进行了深入探讨和研究,取