怎样学好安培定则

“电流的磁场”是第十一章的重点内容，它首先说明了磁现象和电现象之间的联系，直线电流磁场（见课本的奥斯特实验）和通电螺线管磁场，都可以用安培定则来判定．安培定则是一种极好的帮助记忆的方法．要掌握好安培定则首先必须学会“识图”并不断提高“空间想象”能力．（一）直线电流磁场的磁力线方向跟电流方向之间的关系可以用安培定则（一）①来判定．如图1那样．用右手握住导线。让大姆指所指的方向跟电流的方向一致．那么，弯曲的四指所指的方向就是磁力线的环绕方向．例1如图2在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，当导线通电…     

应用安培定则解答的几类题

安培定则的内容是：用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指指的那端就是螺线管的北极．定则适用的范围是：通电螺线管产生的磁场，用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系．应用安培定则解答的题型大致有以下几类．     

解2005年高考卷中的磁场问题、电磁感应问题的方法

一、安培定则和左手定则安培定则有针对直线电流的、环形电流的和通电螺线管的.安培定则反映的是电流和它产生的磁场之间的关系．左手定则是判断电流所受安培力方向和带电运动粒子所受洛仑兹力方向的．     

左、右手定则手形的统一

高中物理磁场部分，通电直导线所受安培力（或者洛伦兹力）的方向和磁场方向、电流方向（或者电荷运动方向）之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内。把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿人手心，并使伸开的四指指向电流的方向（正电荷运动方向或者等效于正电荷运动方向），那大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受的安培力（或者运动电荷所受洛伦兹力）的方向（如左图所示）。     

安培定则的另类手势

奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场,安培定则则给出了判定电流磁场方向(通电螺线管的磁场)的方法.其中判定通电螺线管的磁场方向的方法如下:     

安培力作用下通电导体运动方向判定的几种常用方法

通电导体在磁场中受到安培力作用,涉及通电导体的平衡、运动变化、功能转化等,安培力作用往往联系高新科技命题,解决这类问题,对安培力方向、对通电导体运动方向的判定至关重要,现例析如下.一、安培力方向的判断方法安培力方向用左手定则判断:伸开左手,使大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一     

“安培定则”应用的三种题型

学习“电流的磁场”时,看到通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场十分相似,电流方向与磁场方向的关系可以用“安培定则”判断． 安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．（如图1）     

必修本第二册中两幅图应修改

高中《物理》(必修)第二册中有两段文字及给出的与之相对应的两幅示意图,笔者认为这两幅图有欠妥之处,为此笔者对这两幅图进行了修改,以维护教材的权威性、科学性.第一段文字叙述(课本第71面)为:“通电螺线管的磁感线方向跟电流方向之间的关系,也可用安培定则来判定:用右手握住     

“安培定则”的应用

一、历史的回忆：电流磁场的发现带电体和永磁体有一些相似的性质，可对比如下：带电体和永磁体的这些相似之处是一种巧合呢？还是它们之间存在着什么密切关系呢？科学家们对这种想法。做了许多实验寻找电与磁的联系．终于在１８２０年由丹麦物理学家奥斯特用实验证实了通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流的磁场．这一重大发现轰动了科学界，是电磁学发展的里程碑．二、安培定则的应用奥斯特实验揭示了电流的磁场，并知道了电流的磁场中磁感应线的方向跟电流方向有关，这种关系，人们用“安培定则”（有的书上叫做右手螺旋定则）来…     

浅析左右手定则的应用

左手定则亦称“电动机定则”，它是确定通电导体在磁场中受力方向的定则。其方法是：伸开左手，使拇指与其余四指垂直，并都与手掌在同一平面上。设想将左手放入磁场中，使磁力线垂直地进入手心，其余四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是磁场对电流作用力的方向，如图1所示。右手定则亦称“发电机定则”，确定导体在磁场中运动时导体中感生电流方向的定则。伸开右手，使拇指与其余四指垂直，并都和手掌在同一平面内。假想将右手放入磁场中，让磁力线垂直地从手心进入，使拇指指向导体运动的方向，这时其余四指所指的方向就是感生电流的方向。如图2所示．由于电流与磁场之间的特殊关系，在研究电磁感应现象问题时，经常会用到左手或右手来判定安培力或感应电流的方向，何时使用左手？何时使用右手？课本上是这么说的：闭合电路的一部分在磁场中切割磁感线产生感应电流，我们用右手定则判定感应电流的方向。通电导体在磁场中受到安培力的作用，我们常用左手定则判定安培力的方向。为了便于记忆，大多数老师在讲解时都会总结一些规律，学生若真正明白了其本质，一定会运用自如。     

通电螺线管绕线画法易错点

通电螺线管绕线画法是初学这一部分内容的同学们极易出错的地方．在通电螺线管问题中,有三个方向相互关联:电流的方向、螺线管上导线的绕向、磁场的方向．安培定则(又称右手螺旋定则)对这三个方向的关系给出了科学而又生动的描述:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．如图1．     

电和磁(一)练习题

一、填空题 1.磁体的周围空间存在磁场,磁针____极在磁场中某点所受____的方向为该点的磁场方向. 2.通电螺线管的南北极方向和电流方向间的关系,可以用安培定则判定,大拇指所指的方向,是_____的方向;四指所指的方向是_____的方向.     

巧用口诀讲授电磁感应

电磁现象中的“方向”问题,是指电流的磁场方向,磁场对电流的作用力方向,直导体切割磁力线运动所产生的感生电流或感生电动势的方向以及线圈中由于磁通量发生变化所产生的感生电流或感生电动势的方向。判定上述几类方向问题的方法,分别是右手螺旋定则(即安培定则),左手定则,右手定则和楞次定律以及自感电流(或自感电动势)方向判别法和同名端等。这些方向问题及其判定方法,内容庞杂,名目繁多,情况     

不用左手定则判定安培力二例

安培力方向一般用左手定则判定，但有时用其他方法判定却更直接、快捷。     

安培定则应用题在中考中的类型

安培定则反映了电流方向与磁场方向（磁感线方向）间的关系，它在历年中考卷中有一定份量，它的应用可归为三种类型．一、已知磁场（磁感线）方向去判定电流的方向例1当S闭合时，小磁针静止于如图1所示位置，试算出电源的正负极．（96年湖南）［分析与解〕电流的磁场方向由图中小磁外N极向右指向给出，再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来，回到南极确定螺线管极性（左端为N极）然后再由安培定则判定螺线管电流方向（左上右下），进而确定电源的极性（A为正极，B为负极）二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S…     

用安培命名的电流单位

奥斯特发现电流磁效应的实验，引起了安培注意．使他长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条受到极大震动，他全部精力集中研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及从右手定则的报告，以后这个定则被命名为安培定则．     

安培定则应用题在中考中的类型

安培定则反映了电流方向与磁场方向（磁感线方向）间的关系，它在历年中考卷中有一定份量，它的应用可归为三种类型．一、已知磁场（磁感线）方向去判定电流的方向例1当S闭合时，小磁针静止于如图1所示位置．试算出电源的正负极．（96年湖南）[分析与解]电流的磁场方向由图中小磁针N极向右指向给出，再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来，回到南极确定螺线管极性（左端为N极）然后再由安培定则判定螺线管电流方向（在上右下），进而确定电源的极性（A为正被，B为负极）二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S栅…     

电磁现象单元学习指导

本章节可分为四部分,现概述如下: 1.简单的磁现象: (1)磁体和磁极 (2)磁化和磁场 2.电流的磁场 (1)直线电流的磁场 直线电流周围的磁力线是一些以导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆都在与导线垂直的平面上,直线电流周围的磁力线的方向与电流的方向之间的关系可以用安培定则(一)来判定。     

直线电流磁感线演示仪的创新设计与实验

新人教版高中物理教材中关于通电直导线周围磁场及其与电流方向关系的实验存在一些不足,不能直接得到安培定则。为此,文章介绍了直线电流磁感线演示仪的设计与实验,利用自制装置使实验现象更加直观、立体,有效探究、总结出安培定则,增强了物理实验的科学性,培养了学生的科学思维和创新能力,促进学生物理核心素养的发展。     

“安培定则”教学随笔

人教版八年级物理教材中,编者针对安培定则设计了两幅漫画,很多教师认为其为多余内容。现从学生认知发展规律出发,利用问题串,结合两幅漫画,使安培定则"生长"出来。同时对教学中出现的突发状况——两个手指判定电流方向与螺线管极性关系给予分析,并与国外教材进行比对,给予学生发散的思维以正确的评价,促进学生可持续发展。