体育教学中学生自主学习能力培养

正培养高中学生自主学习的能力是高中体育教学义不容辞的责任,只有激起高中学生学习的主体意识、主体精神,并且将学习转变为学生自身的内在需求,才能从根本上促进高中学生认知与个性的良性发展。高中体育教学中学生的自主学习,主张为学生构建真实、生动的学习情境;主张在教师的引领、点拨、指导下,学生能够进行有效地自主探索与自我锻炼,通过让学生自主品尝失败,自主经受挫折而更好地去领悟学习知识的内涵,主张通过学生的自主努力获得成功。笔者认为,     

伏安法测电阻的三种方法

1.常规测量 :根据公式 RX=UXIX,分项测量 :电压表测电压记作U,电流表测电流记作 I,再计算 :RX=UI。电路图 :2 .改变条件 ,用已知阻值电阻 R0 取代电流表 ,测出未知电阻RX 的阻值。分析此题时可引导学生沿此路思考 :根据伏安法测电阻原理 RX=UXIX,而题中无电流表 ,IX 已不能直接测出 ,需找一个等量来代替 ,谁来代替 ?如何代替 ?在所给条件中 ,R0 取代了电流表 ,而 R0 的阻值已知 ,又有电压表测 R0 的电压 ,由欧姆定律可以计算 R0 的电流 I0 =U0R0,再用串联方式将 R0 的电流与 RX 的电流等量代替。a.电路图 :b.需测的量 :用电压…     

应用安培定则解答的几类题

安培定则的内容是：用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指指的那端就是螺线管的北极．定则适用的范围是：通电螺线管产生的磁场，用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系．应用安培定则解答的题型大致有以下几类．     

测量密度的四种方法

1.常规测量。根据公式 ρ=mV,分项测量。天平测质量记作 m(液体的质量需借助杯分两步 :先测杯液质量记作m1,再测剩余杯液质量记作 m2 ,计算液体质量 m=m1- m2 ) ;量筒测体积记作 V(固体的体积需借助水分两步 :先测水的体积记作 V1,再测水和物的体积记作 V2 ,则 V=V2 - V1) ;计算结果 :ρ固 =mV2 - V1,ρ液 =m1- m2V 。2 .变换条件 ,用水取代量筒 ,测密度。例 :利用天平、水和杯、线 ,测出石块的密度。分析题时引导学生思考 ,天平、量筒测密度原理ρ=mV中 ,已知条件中无量筒 ,V已不能直接测出 ,需找一个等量代替 ,如何代替呢 ?学生追题…