强化问题意识实施创新教学——浅谈政治教学中对学生问题意识的培养

强化对学生问题意识的培养，有利于激发学生学习兴趣，有利于培养学生思维能力，有利于加强理论和实际相结合，有利于提高课堂教学实效。政治课教师要注意爱护和尊重学生的问题意识；把学生当作能动、独立自主的主体，鼓励他们发挥自主性、独立性与创造性；要引导学生发现问题，鼓励学生提出问题，组织学生辨析问题，促进学生探求新问题。     

新形势下学生管理工作之我见

在学生管理工作中，多与学生沟通，提高服务意识，尊重学生，充分发挥学生的特长，注意运用好激励机制，将会对全面提高学生的素质起到事半功倍的效果。     

以学生为主体探索化学实验教学的改革

目的：调动学生的学习积极性，全面提高学生素质。方法：让学生参与实验的准备：学生自已准备实验，并进行讨论和总结。启发学生大胆创新：引导学生自己设计简单实验，鼓励学生改革实验装置。结果：提高学生的动手能力和创新能力。结论：采用以学生为主体的教学模式，不仅能更好地挥学生的主观能动性，唤起求知欲，也培养了学习能力。     

试论语文课堂教学中创新能力的培养

通过对语文课堂的创新教学，强化学生的创新意识，激发学生的创新精神，激活学生的创新思维，教给学生创新技能，培养学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好素质基础。     

医学院校开设古诗文选修课的重要性

医学院校开设古诗文选修课是对学生进行人文素质教育的重要内容之一，其根本目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素质，培养学生的人文精神，陶冶学生的道德情操，开发学生的智力和创新能力，促进学生身心全面发展。     

PBL教学法在医学本科生临床实习中的应用

在医学本科生临床实习教学中采用PBL教学法，组织学生成立PBL学习小组，倡导学生自我主动学习，引导学生批判性思考，鼓励学生相互帮助，相互尊重，协助学生完成总结报告。教师以学生为中心，重新组织编排教学内容并实施教学。通过改进教学方法，极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和创新思维能力，取得了较好的教学效果。     

谈谈学生管理工作中几个"度"的问题

如今，中专学生生源复杂，学生素质参差不齐，给学生管理工作带来一系列问题。作为学生的直接管理者——班主任、任课教师，采取一味怀念前几年生源好、学生素质高的时代，抨击如今生源差、学生索质低的态度是不可取的。我们只有正视客观现实，在学生管理中创新求变，顺应学生的变化，顺应变化的时代，积极面对新的挑战，才能取得较好的管理效果。     

医学生综合能力系统化培养的实践

全面实施素质教育，加强对学生综合能力的系统化培养是学生辅导员的一项重要工作。承德医学院通过具体的活动和工作普遍提高学生汉字书写水平，普遍提高学生的语言表达能力，普遍提高学生的组织管理能力，普遍提高学生的社会交往能力及为学生的综合能力培养创造良好氛围等，使对学生的综合能力培养工作落到实处，并收到较好的实际效果。     

培养医学生科研能力的一种新方法

我们在实验教学中，开展“探索性实验教学”，这种教学方式有利于激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力；在此基础上，把设计新颖、探索性强的学生实验设计组成多个“学生业余科研小组”，以系统锻炼这部分学生的科研能力，这种“探索性实验教学＋学生业余科研小组”的形式，既有利于培养大多数 学生应用知识的能力，又有利于培养部分求知欲强学生的科研能力，还可弥补学生接受科研训练机会     

中等卫校素质教育中创造性的培养

目的 了解培养学生创造性的方法，从而开发学生的创造性，提高学生的综合素质。方法 树立良好的班风，培养学生健康的人格特征，培养学生运用经验的能力，培养学生的动手技能。结果 经过有目的多方面的训练与培养，学生的创造性和运用知识的能力都有很大提高。结论 在素质教育中，一方面要加强基础知识的培养，另一方面还要开发学生的创造性和创新能力，促进学生的综合素质的提高。     

基于心理学视阈下的魅力辅导员学生管理探讨

辅导员是连接学生与学校的桥梁，也是学生的直接管理者与领导者，因此辅导员的一言一行都对学生具有举足轻重的影响。另外，学生也拥有自己的个性特点，辅导员在进行管理时也不能一刀切，而应当分析不同学生的不同个性特点，满足学生的个性化发展需求，充分发挥辅导员的魅力，全面做好学生的管理工作。     

学生对师生沟通的需求调查

目的探讨学生对师生沟通的需求。方法抽取2003级学生288名（护理专业60名，药剂专业65名，中西医专业56名，助产专业61名，检验专业46名），采用问卷调查法，从学生对师生沟通的频次、时段、时间、内容、教师的体位、师生关系6个方面进行调查分析。结果学生希望师生之间交谈频次以隔日1次为宜，每次交谈时间为15—30分钟，交谈时段选择课余时间，学生对师生交谈的内容需求以学习、生活、就业动态为主，学生对师生关系的需求，选择朋友关系的占89．6％。结论班主任要深入了解学生、尊重学生、热爱学生、指导学生，以满足学生对师生沟通的需求，真正实现师生有效沟通。     

师生心理相容是当好班主任的基础

两年班主任工作实践中，笔者亲身体会到，心理相容是建立良好师生关系的前提，也是当好班主任的前提。尊重学生、信任学生是师生心理相容的基础要尊重学生、信任学生。首先，班主任应对班上的每个学生全面了解，尊重每个学生的独立个性，促其主观能动性的发挥。对于后进生，班主任应主动接近，耐心引导，消除其心理障碍，使其主动追求进步。其次，在班级管理中，班主任应认真听取同学们的意见和建议。吸引学生参加班级活动和管理，发挥班干部与积极分子的骨干作用，使班级形成一种良好的人际关系，使班主任与学生、学生与学生之间心理相容，…     

生理学名词教学的几个体会和思考

目的：探讨在生理学名词的教学中，强化学生记忆、提高课堂吸收率，培养学生思维能力的有效方法。方法：在生理学名词在教学过程中，应着重引导学生在理解，应用中进行记忆；要尽量用一些直观，形象的方法来降低学生对生理学名词的陌生感，减少理解和记忆地难度；不能单纯使学生机械性地获取知识，重要的是调动学生的主动参与意识，提高思维能力。结果：在生理学名词教学中运用以上教学方法，即能有效地强化学生对生理学名词的记忆，又有效地提高了学生的主动参与意识，活跃学生的思维。结论：生理学名词的教学，不应该片面追求学生是否能正确说出，背出、写出某一名词的概念，应该使学生对生理学名词不但达到记忆层次目标，还要达到相应的理解，应用层次目标。     

在计算机课堂教学中培养学生创新意识和能力

分别从促进学生创新思维，激发学生创新意识；开展操作探究，培养学生创新能力；处理好相应的关系，营造培养学生创新意识和能力的课堂氛围；提高学生自主学习的能力，发展学生的创造性思维4个方面，阐述如何在课堂中培养学生创新意识和能力，从而提高学生自主动手操作计算机能力。     

营造宽松教学环境 调控学生心理压力

改进教学模式，开辟减缓学生心理压力的途径，创造宽松、舒适的学习环境，调节、控制学生心理压力利用情感投入，与学生交朋友、交流沟通、愉快教学等方法。引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。给学生心理减负，增强自信．让学生在快乐中学习，在良好的环境中成长，达到教师、学生、家长共同满意的目的．     

“教师联系学生寝室”制度要健全

从一九九一年开始，我院试行“教师联系学生寝室”制度，即在党委统一安排下，选派有丰富教学经验、思想作风过硬、热爱学生工作的教师、部份领导干部到学生中去，一人联系一个学生寝室，认真听取学生的意见，要求，了解学生的思想状况和学习、生活情况。     

课堂目标教学模式在卫生理化检验教学中的应用

在教学改革力度不断加大的今天，探索教学新方法，提高教学质量已是当务之急。针对卫生理化检验课程特点，应用课堂目标教学模式。有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，活跃学生的思维，增强学生的求知欲，提高学生的综合素质，从而使学生更好地适应新时代的要求。     

浅谈化学实验在化学教学中的作用

化学实验有助于学生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论，有助于培养和发展学生的操作技能及观察能力，思维能力，使学生养成严谨的科学态度，从而激发学生的认识兴趣，调动学生的学习积极性。     

学生的课余爱好调查

学生的管理是学校的一项主要工作，特别是课余，学生的自由活动成为学生管理工作的重点。对学生的课余活动有何倾向性，就得了解学生想做什么，喜欢做什么，以便做些对学生有益的引导，为此，对学生进行了问卷调查。资料与方法调查对象为一、二年级共１０个班的学生。采用...