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信息时代的到来给医院图书馆的发展提出了严峻的挑战,伴随着医疗卫生事业改革的步伐从陈旧的管理模式中脱胎出来,实现从传统到现代化的战略性转移,对医院图书馆员有了新的标准,只有不断提高图书馆员的素质,才能促进图书馆事业的发展. 相似文献
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论信息时代高校图书馆员素质 总被引:1,自引:0,他引:1
刘卓然 《齐齐哈尔医学院学报》2004,25(5):554-554
随着计算机科技和信息技术的飞速发展以及互联网的广泛普及,我们迎来了知识经济时代。高校图书馆作为知识和信息的集散地,传统、旧式的图书管理方式已不再满足信息需求,新的形势要求高校图书馆要顺应时代潮流,积极推进图书馆的数字化建设。在网络信息时代,图书馆的管理方式、服务方式和工作内容都发生了改变,那么作为网络时代的图书馆员应如何重新定位自己的角色呢?这就对图书馆员素质提出了新的要求。 相似文献
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介绍了西京医院图书馆开展学科化服务的实践过程,从制定不同服务策略、加强图书馆资源利用及图书馆员综合素养和技能培训方面,提出了改进医院学科化服务的措施。 相似文献
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从外界社会因素、医院及医院图书馆内部因素、馆员自身因素等三方面分析了医院图书馆员职业发展面临的困境和难题,针对馆员职业发展的现实境况,就如何化解职业危机、拓展生存之路、开发职业潜质、提高职业地位等进行了探讨. 相似文献
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论医院图书馆的专业化服务 总被引:1,自引:0,他引:1
从医院图书馆的专业化服务模式入手,探索专业化服务内容以及专业化服务队伍的建设。专业化服务内容包括:强化“面向临床和科研”的服务意识,开展学科文献的调研与分析;建立专业特色藏书体系。加强数据库资源建设。图书馆在人才培养方面应从三个方面加以考虑:明确图书馆员职业道德规范,调整图书馆员专业知识结构;提高图书馆员的信息素养。 相似文献
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医院图书馆是医院医学文献信息中心,担负着医学文献信息收集、加工、提供与服务的职责,其工作效率直接影响着医院的医疗、科研与教学工作水平。随着现代医学科学技术的发展,对医院图书馆员职业素质提出了更高的要求。图书馆馆员必须积极适应新的技术要求,适应新的需要,不断接受网络技术的挑战,掌握新的知识,学会新的技术,才能使自己成为一名能够适应工作新形势的专业人员,才能为临床提供全方位的文献信息服务。 相似文献
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本文分析了网络环境下读者需求的变化,探讨了医院图书馆随之在服务职能、服务水平和自身职业素养方面进行转变和提高的必要性。通过树立“服务第一,读者第一”的思想,强化服务意识,和提高现代信息服务水平,从而准确、高效地为读者提供信息服务,以满足信息时代的读者需求。医院图书馆的专业化信息服务对促进医院的医疗、教学、科研,以及实现医院可持续发展具有重要的意义。 相似文献
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病案信息管理发展趋势 总被引:3,自引:5,他引:3
目的探索病案信息管理未来发展方向。方法将病案信息管理过程中所涉及的问题进行分析。结果病案信息管理在医疗、教学、科研、医院管理、医疗保险、法律等起着举足轻重的作用。结论病案信息管理发生显著的变化,向数字化、高智能化的电子病案方向发展。 相似文献
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朱章志教授通过长期临床实践,在糖尿病治疗方面形成了一套独特的理论,创新性的提出以"神、形、纳、眠、便"判断疗效,即以患者的精神状态、形体、饮食、睡眠及二便等症状作为糖尿病治疗效果的判断标准。人体的"神、形、纳、眠、便"是在人体正气的推动下才能够正常,"神、形、纳、眠、便"出现异常,实际上是反应了人体正气的虚弱,因而可以用来评价人体的正气是否正常,这一方法在临床上具有很强的实用性,以此作为指导,取得了广大患者的认可。 相似文献
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从病案信息利用的范围及病案信息利用的管理两大方面阐述了病案在信息时代所处的地位及其利用价值,同时就拓展病案利用价值提出了一些建议。 相似文献
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目的探讨肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓(IUGR)治疗效果,以及妊娠期长时间应用肠内营养支持的可行性和安全性。方法胎儿宫内发育迟缓孕妇48例,随机分为观察组和对照组,每组24例,对照组给予相应胎龄所需热量的饮食,观察组除给予对照组的饮食外再加适量的肠内营养制剂,应用30天。结果观察组孕妇的宫高和双顶径的增加显着大于对照组孕者;观察组胎儿无应激试验(NST)阳性的比率显着大于对照组(P〈0.01);观察组低体重出生儿(小儿出生体重小于2500g)及和Apgar小于7分的患儿比率显着小于对照组(P〈0.01)。结论肠内营养支持在胎儿宫内发育迟缓的治疗中不仅有效,而且对孕妇和胎儿也是安全的。 相似文献
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王翔南 《中国行为医学科学》2006,15(10):926-928
目的探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响。方法设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理。试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3)。试验分两次进行,间隔24h,然后进行统计学处理。结果试验一,气味组的整体回忆成绩(12.500±3.117)个高于想象组(9.571±2.387)个和控制组(7.625±5.225)个,变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组。试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05)。均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性。结论1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象。 相似文献
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王翔南 《中华行为医学与脑科学杂志》2006,15(10)
目的 探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响.方法 设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理.试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3).试验分两次进行,间隔24 h,然后进行统计学处理.结果 试验一,气味组的整体回忆成绩[(12.500±3.117)个]高于想象组[(9.571±2.387)个]和控制组[(7.625±5.225)个],变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组.试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05).均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性.结论 1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象. 相似文献
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赵书锋 《辽宁中医药大学学报》2009,(1)
通过对方剂配伍规律的研究,阐述了配伍在遣药组方及方中药性发挥中的重要作用,指出如配伍得当,可选择发挥方中之药的某一药性,可使方剂直达病位,亦可解毒增效,体现了方药离合之妙。 相似文献