慕课在计算机基础教学应用中带来的思考

文章分析了慕课教学模式的优势及弊端,提出一种新的"慕课+翻转课堂+混合式教学"教学模式,并付诸实施.实践证明,以慕课平台为依托,结合翻转课堂及混合式教学模式,实现线上线下、课内课外、传统教学和网络教学三个"一体化",对拓宽学生视野,创新学生思维,提升学习兴趣,培养学生探索问题和解决问题的能力有较好的效果.     

慕课平台用户学习数据的管理与分析

针对目前最具代表性的教学改革方式"基于慕课平台"的教学实际情况,对学生基于慕课平台学习的相关数据进行分析,探讨用户学习过程中诸多因素对学习效果的影响,提出对慕课平台建设及使用的建议。     

计算机文化基础课程的慕课建设初探

慕课作为一种新兴的教育模式,对传统的教育教学带来了一定的影响.慕课可以为学生提供免费的视频资源,让学习变得更加灵活,同时学生可以根据自己的喜好选择课程,决定自己的学习方式,以学到自己所需要的内容为目的,并且可以根据实际的学习能力,可以快速的播放已经熟悉的视频教学,也可以对于有困难的地方进行反复的观看,这样学生可以有效的控制自己的学习进度,此外,在慕课平台上有很多学生,增强了学生了之间的互动效果,有效的提高了学生的学习效果.因此,探讨计算机文化基础课程的慕课建设符合当前教学的发展.     

基于“互联网+”的民族高校计算机课堂教学改革探索

伴随现代信息技术的发展以及互联网平台的建设,“互联网+”对民族高校计算机课程教学提出了挑战,同时也为相关教学改革提供了难得的机遇。“互联网+”时代背景之下,民族高校计算机课堂依托于“微课”“慕课”“翻转课堂”等教学模式,充分利用互联网平台的支持,综合运用多种教学手段和教学方法谋求融合创新,从微课与即时通信App相结合、微课与翻转课堂相融合、慕课作为辅助教学工具等几个方面对高校课堂教学改革进行了有效探索。     

基于慕课的计算机基础课程教学改革与实践

随着信息时代的发展,计算机基础课程教学的重要性愈加的显现出来.传统的计算机基础课程教学已经不能满足学生对于基础编程语言学习的需要.针对这一问题,进行基于慕课的计算机基础课程教学改革与实践研究.设立翻转课堂结合慕课教学,再引进多样化的课程综合评价体系,实现计算机基础课程教学改革.通过计算机基础课程实践,证明基于慕课的计算机基础课程教学改革可以提高学生的计算思维和数据分析能力.     

由MOOC引发的混合式教学在计算机专业课程中的应用

眼下慕课(MOOC,大规模开放在线课程)成为一个教育行业的关键词,慕课的出现也对当前的教学模式提出了新的方向和挑战.如何充分利用慕课和传统课堂各自的优势、特性,上好一门课,切实提升教学质量,是摆在教育工作者面前的一道难题.当世界大学城空间、职坐标教育平台在我院相继开放在线课程时,学生的在线学习热情并没有伴随MOOC的盛行而高涨,甚至出现了一种"线上迷思",即坐拥知识的错觉,能否引导学生从被动的学习状态转化为有意识的自觉学习,让学生带着慕课回教室,离不开线上线下多种交互,更离不开教师与时俱进地更新教学理念,当新的教育技术和教学观念相结合时,我们探索出一种的新的教学模式——混合式教学.     

基于莞式慕课的中职电商O2O混合式教学模式的初步探讨

2019年2月13日,国务院印发《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(以下简称方案),其中职业教育再次被高度聚焦。随着“互联网+教育”的普及,东莞市教育局正在加快推进“莞式慕课”教学改革,并不断加强专业慕课资源库建设。在建设过程中,本文以莞式慕课平台为依托,进一步探究中职电商O2O混合式的教学模式。利用莞式慕课平台的各项优势,能够解决中职电商专业课程中存在的问题,从而提升学生的自主学习能力。     

慕课的挑战与机遇

<正>慕课浪潮来临,这对于大学的课程教学到底意味着什么?慕课会取代教师授课吗?会颠覆现在的教学模式吗?不慕课就落伍了吗?慕课提高了教学效率还是增加了教学时间投入?如何立足于自己的学校和课程建设?如何应用慕课?这些问题困扰着许多教师,解决了这些困惑,才能迎接慕课浪潮的挑战,抓住新的机遇。首先,慕课不是来取代教师和颠覆教育模式的。慕课是在线课程的一种新形式,可以看作是在线教材+在线评测+协作学习。与线下的大课相比,慕课在学习时间与节奏上更灵活、更个性化;与纸质教材相比更立体化、学习更方便,可     

网络思维在计算机应用基础课程中的应用

以大学计算机应用基础课程为例,阐述新时代高校教师如何利用网络思维开展课堂教学,如何运用思维导图、慕课、翻转课堂等基于网络思维的教学手段丰富课堂,使学生提高学习积极性和创造力,更好地适应网络社会。     

网络信息时代的高等数学慕课、微课、翻转课堂教学研究

慕课、微课、翻转课堂教育模式的运用与普及为高等数学的讲解降低了难度,可以调动学生学习高数的积极性与主动性,还能提高学生的学习兴趣。慕课、微课、翻转课堂教育模式是目前甚至以后进行高数教学的重要模式。本文主要探讨慕课、微课、翻转课堂教育模式在高等数学教学中的运用,以及运用上述模式进行教学的好处。     

‘类’的思想在Java Application中的应用

Java Application是Java程序设计的一个重要分支。如何很好地运用‘类’这种模块化的思想来开发Java Application是一个重要的话题。文中通过设计开发一个具有一定应用背景的小型程序,实践并验证了‘类’的基本理论,是一个很好的实例。     

计算机应用技术在企业信息化中的应用初探

企业发展过程中,应用先进的技术具有积极意义,不仅可以提升企业发展水平,适应激烈的市场经济形势,而且可以保障企业管理等各个环节的安全,为企业长久发展奠定坚实基础。基于此,从企业信息化概述的角度出发,分析企业信息化的概念、要素以及难点,阐述计算机应用技术对企业信息化的影响,介绍计算机应用技术在企业信息化中的应用,以期为企业相关人员有效开展工作提供参考。     

计算机应用技术在工程项目管理中的应用

随着时代的变革,科技也在不断发展。近年来,工程项目的快速进步,不但为我国的经济发展做出了巨大贡献,同时也为社会的和谐稳定、繁荣昌盛起到了一定的促进作用。为了保证工程项目的质量以及安全,有必要在工程项目的管理过程中引入计算机应用技术。现代化计算机技术的应用不但方便了工程项目中模型的建立以及修改,而且也降低了施工难度。基于此,笔者重点探讨了计算机应用技术在工程项目管理中的应用。     

计算机应用技术在企业信息化中的运用

近年来,信息化已成为企业发展的必然趋势,在信息技术的应用下,企业在生产效率、经营管理效果上都得到了较大的提高,同时也有效促进了企业的持续发展。随着计算机应用技术的不断发展,加快了各企业的信息化建设步伐。为此,笔者从相关定义入手,研究计算机技术的应用价值,分析计算机技术在企业中的应用与促进企业信息化发展的措施。以银行为例分析企业信息化技术的实际应用,意在为企业计算机技术的应用提供参考,促进企业的信息化发展。     

计算机应用技术在工程项目管理中的应用探究

随着计算机网络技术的快速发展,计算机技术的应用体现在人们日常生活中的各个方面。基于此,分析了工程项目管理的内涵和现状,探讨了计算机应用技术在工程项目管理中的优势与具体应用,旨在为相关人员提供帮助和信息参考,进而提高管理能力和水平,通过较小的消耗获得更多的经济效益,进一步推动工程项目管理的发展与进步。     

ListView在基于移动端应用开发中的应用

通过使用convertView,ListView组件避免了反复加载布局文件;通过将子界面的所有组件封装在内部类ViewHolder,并把所有组件的实例缓存在ViewHolder中,减少了调用findViewById()获取组件实例的次数。这两步优化使ListView的应用更加流畅,使用效率也得到了提高,对基于android平台的系统开发有一定的借鉴意义。     

‘类’的思想在Java Application中的应用

Java Application 是Java程序设计的一个重要分支。如何很好地运用‘类’这种模块化的思想来开发Java Application是一个重要的话题。文中通过设计开发一个具有一定应用背景的小型程序，实践并验证了‘类’的基本理论，是一个很好的实例。     

InforBroker在国税应用整合中的应用

本文分析了发布／订阅消息中间件InforBroker的核心机制，并在此基础上针对国税应用整合项目的特点，设计了一个基于InforBroker的核心数据交换平台，并对其进行了详细阐述。该平台支持动态的数据集成，并使系统具有松耦合性和易扩展性，较好地满足了系统的需求。     

翻转课堂在Android应用开发课程中的应用

针对传统教学中存在的问题,将翻转课堂教学模式应用于Android应用开发课程。从课程内容组织、课前准备环节、课堂组织环节、课后修改环节和课程考核方式五个方面阐述翻转课堂教学模式下Android应用开发课程的建设。实践表明,翻转课堂教学模式提高了学生的主动性和积极性,增强了学生实践应用能力。     

威胁建模技术在Web应用程序中的应用

本文讨论了威胁建模技术在Web应用程序中的应用,对威胁建模这一新技术的主要特点,方法进行了详细介绍,给出了几乎适合所有web应用程序的建模步骤,并以“湖北省锅炉压力容器检验研究所自动化办系统”为例进行了详细讨论,最后根据威胁建模公式时系统进行威胁评估。