计算思维影响下的应用型本科计算机基础教学改革探索

当前以计算思维能力培养为切入点的大学计算机课程改革工作已进入一个新的阶段,如何改革计算机基础教学以适应当前形势的发展,是计算机基础教学面临的挑战。以计算思维为导向,对应用型本科院校大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节作改革式探索。     

基于组合预测的电信客户流失预测

利用数据挖掘技术,对电信行业客户信息进行了分析,对用户进行关联、分类、聚类分析,给出了解决问题的模型和方法并在实践中得到评估和检验,本文提出了一种基于组合预测理论的预测算法,在实际客户流失预测分析的应用结果表明,该算法的流失预测的准确率高于传统的分类预测算法所得到的预测准确率.构建的预测模型对解决电信客户流失预测方面的问题具有应用价值.     

汽车变速箱嵌入式诊断系统设计与实现

嵌入式技术作为一种在线诊断故障的实现手段,已愈来愈为众多专家、学者和工程技术人员所关注。针对汽车变速箱,设计开发一套基于嵌入式技术与故障诊断技术的汽车变速箱故障诊断系统,并对汽车变速箱故障嵌入式诊断系统的硬件、软件进行简单研究,提出基于多支持向量机的汽车变速箱故障识别方法,并对相关技术开展深入研究。所研究的相关技术及系统的实现方案为嵌入式技术在相关动力装置故障诊断中的有效应用提供一条切实可行的途径。     

慕课在计算机基础教学应用中带来的思考

文章分析了慕课教学模式的优势及弊端,提出一种新的"慕课+翻转课堂+混合式教学"教学模式,并付诸实施.实践证明,以慕课平台为依托,结合翻转课堂及混合式教学模式,实现线上线下、课内课外、传统教学和网络教学三个"一体化",对拓宽学生视野,创新学生思维,提升学习兴趣,培养学生探索问题和解决问题的能力有较好的效果.     

“以生为本”在《大学计算机基础》教学中的体会

“以生为本”是现代教育发展的重要理念,是现代教育十大理念之一的“以人为本”在现代教育中的具体体现。在《大学计算机基础》课程教学实践中,贯彻“以生为本”是高校基础教学的重大改革。主要阐述在《大学计算机基础》教学中如何落实“以生为本”这一理念。     

基于Web挖掘的远程教学系统研究

Web挖掘指使用数据挖掘技术在万维网数据中发现潜在的、有用的信息。文章通过对Web挖掘在远程教育中的应用进行分析,提出一种基于Web挖掘的远程教学服务系统模型,着重介绍了Web挖掘的基本过程。     

力网理论与大学生计算思维能力培养探讨

我国高校教育的持续改革，促使计算机基础课程教学已不仅局限于软件工具的开发使用，而逐步扩展到培养学生的计算思维能力。围绕计算思维能力的培养，从研究层面阐述了“力网理论”与计算思维的关系，分析了计算思维的内涵与外延，提出了大学生计算思维能力的培养策略。     

基于Web挖掘的远程教学系统研究

Web挖掘指使用数据挖掘技术在万维网数据中发现潜在的、有用的信息。文章通过对Web挖掘在远程教育中的应用进行分析．提出一种基于Web挖掘的远程教学服务系统模型，着重介绍了Web挖掘的基本过程。     

互联网+背景下计算机基础教学的创新探讨

互联网+的出现为高校计算机基础教学带来了全新的教学理念和不断创新的教学模式.研究了互联网+对教学产生的叠加效应,深入地分析和探讨了互联网+背景下的几种创新教育模式及其创新点.文章提出的由互联网+延伸出来的多元化教育模式,为高校计算机基础教学创新建立了良好平台,为培养学生创新思维拓宽了空间,为培养更多优秀人才创造了条件.