大型贯流式机组调速系统的研究

灯泡贯流式水轮发电机作为一种专门应用于大流量、低水头的水轮机,由于其自身转动惯量小,机组结构和安装方式都与常规的混流式、冲击式水轮发电机之间存在着显著的差异。其配套的调速系统在电气控制策及液压控制回路上的部件配置与常规的水轮机相比都有所不同。文中针对南瑞集团公司电气控制所（以下简称南瑞电控所）所研制的贯流式水轮发电机调速系统,对其控制原理、配置设定和实际运用情况进行了阐述和说明。     

高职院校教学质量监控社会化问题思考

高职教育在推进校企合作、工学结合、人才培养模式的开放化进程中,建立与校企合作背景相适应的高职教育质量保障体系,实施教育教学质量有效监测监控,是高职教育发展的必然趋势。分析了当前高职院校教学质量监控形式、质量监控体系和教学质量监控缺失等问题,提出了教学质量评价的社会化和构建校企合作背景下教学质量监控保障体系的内容。     

HALT/HASS试验技术在电子电工产品的应用

本文基于高加速寿命试验(HALT)和高加速筛选试验(HASS)的详细介绍,重点分析两种试验方法的可靠性测试步骤,并揭示其应用领域及实用价值。由于加速可靠性试验可使用户很快确定电子电工产品的可靠性,它在实际质量控制中成为比较有效地手段。高加速寿命试验HALT和高加速筛选试验HASS是非常有效地加速可靠性技术,它已在制造业中推广。其中HALT是在电工产品设计阶段使用,它可快速暴露设计缺陷以便重更改设计,消除缺陷,从而减少维修费用。HASS是在电子电工产品的生产阶段使用,它可快速暴露任何工艺缺陷。     

高等职业教育专业课程体系开发方法的研究与实践——以天津职业大学"计算机应用技术"(嵌入式系统)专业课程开发为例

高等职业教育专业课程体系是人才培养方案实施的主要载体,其形成是建立在一系列分析基础之上.第一步要对专业面向的职业岗位进行分析,第二步结合生源情况确定专业培养目标,第三步对专业课 程学习进行分析与设计,第四步形成专业学习课程体系.这是一个开发的过程,每一环节和步骤都要贯穿工学结合教育思想.     

大型贯流式机组调速系统的研究

灯泡贯流式水轮发电机作为一种专门应用于大流量、低水头的水轮机,由于其自身转动惯量小,机组结构和安装方式都与常规的混流式、冲击式水轮发电机之间存在着显著的差异.其配套的调速系统在电气控制策及液压控制回路上的部件配置与常规的水轮机相比都有所不同.文中针对南瑞集团公司电气控制所(以下简称南瑞电控所)所研制的贯流式水轮发电机调速系统,对其控制原理、配置设定和实际运用情况进行了阐述和说明.     

浅谈工程领域电子技术的应用

近些年来,市场经济的快速发展推动了我国科学技术的不断进步,电子技术作为一种具有代表性意义的现代化技术,已经在众多的领域中得到了广泛的运用,同时也受到了越来越多专家学者的关注。在现代社会快速发展的大背景下,如何有效的运用电子技术提高产品设计和生产的质量,已经成为了企业所关注的重点课题,而电子技术在工程领域中的应用也逐渐受到了越来越多的关注,本文就从工程领域出发,对电子技术在工程领域中应用的相关问题进行简单的分析。     

前进中的国家示范性高等职业院校建设（一）——记天津职业大学的改革成果：嵌入式技术高技能人才培养模式的创新与实践

高技能人才培养模式需要全面贯穿工学结合，但是难以实现，因为有很多需要破解的难题。本文以“国家示范性高职院校建设计划”市财政支持重点建设专业“计算机应用技术”（嵌入式系统）为载体，整合了众多社会资源，在创新高技能人才培养模式方面做了积极的探索与实践。     

嵌入式技术高技能人才培养模式的创新与实践

高技能人才培养模式需要全面贯穿工学结合,但是难以实现,因为有很多需要破解的难题。本文以"国家示范性高职院校建设计划"市财政支持重点建设专业"计算机应用技术"(嵌入式系统)为载体,整合了众多社会资源,在创新高技能人才培养模式方面做了积极的探索与实践。     

高等职业教育专业实训基地建设的内容与途径——以天津职业大学“计算机应用技术”（嵌入式系统）专业实训基地建设为例

高等职业教育专业实训基地包括校内实训基地、校外实训基地。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体,着重培养学生的动手能力,养成适应工作岗位的职业素质：校外实训基地结合就业岗位,使学生亲历职场,在校期间得到上岗能力训练。校内校外相结合,缩短学生与就业岗位对人才需求的差距。实训基地建设中,获得适合的校外实训基地难,是高职院校需要解决的实际问题。同样地,校内实训基地也存在如何建设才能符合教学要求的问题,需要深入探讨。下面以天津职业大学“计算机应用技术”（嵌入式系统）专业为例,着重探讨校内实训基地建设的内容与途径。     

以目标板任务为导向,整合嵌入式软硬件教学

本文提出一种从工作原理和技术参数方面设计目标板的思路,并将设计、制作、调试、开发目标板的实验引入教学中,对各种软硬件教学都适用。使用目标板替代实验箱、实验台,提高了学生的动手能力,培养了学生的实践能力,是一种创新型人才的培养方法。