小学数学与学生学习兴趣的培养

“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,他们就会主动去探索,发现其中的奥秘。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度,学习情感入手,培养他们学习数学的兴趣。通过近些年的教学探讨,我觉得应从以下几个方面去努力。     

浅谈初中生历史学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。初中历史教师应该结合学科特点,积极采用新的教学理念和方法,从培养学生兴趣入手,发挥学生的主体作用。     

在语文教学中如何培养学生自主创新能力

当今世界知识更新速度很快,学生学习的方式应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的自主学习的能力呢？现结合本人教学实践,谈几点粗浅的看法。     

论小学音乐教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量也事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。     

新形势下高中地理教学的语言艺术

1要多方位、多层次地挖掘生动形象的言词材料 可以从下面几个途径中获得： 1．1深挖教材内容,从教材本身去发掘一些生动形象的语言材料。寓教于乐,激发学生兴趣,现行的中学地理教材中有不少地方语言是很生动形象的。如地形、地貌、地势描写的内容“有蜀道之难,难于上青天”藏北高原地貌特点是“远看是山,近看成川”,新疆的地形轮廓是“三山夹两盆”等。如对环境、河流、沙漠景观描写有：苏南运河水环境的恶化及我国水体污染的发展迅速时,可用“五十年代淘米洗菜,六十年代水质变坏,七十年代鱼虾绝代,八十年代不洗马桶盖”黄山有“奇山、怪石、云海、温泉”四绝。     

引导学生以苦为乐，让学生在乐中学

“坚持以人为本,为民服务,是教育事业发展的根本。教育的最高理想是实现人的全面发展。”这句话充分阐明了现行教育的主体。对于目前的小学教育,小学生需要老师不断的营造一个好的教学环境,当今的小学生都有自己的思想和自尊。那么小学教师的教学方法就不能太传统。在教学中就应该随时培养和激发学生的兴趣以达到学生乐学的目的。     

教师应当从培养学生学习语文的兴趣开始

笔者认为在语文教改中,培养学生的创造性思维,教师应当从培养学生学习语文的兴趣开始,改变教学模式,敢于思维发散,展开想象能力的角度出发,充分发挥教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则,以此培养学生的创新能力。     

积极归因 因势利导——自组织课堂小组合作的干预策略研究

孔子说：“独学而无友,则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行,必有我师。”课程标准指出：教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经验。正确积极地归因策略能够指导有效地提高课堂学习效率。     

潮流新品

1iPad外衣造型舒适,看上去像个敦厚的大胖小子。使用时,可以握住两只胳膊,拿累了往桌上一放,两条粗短的小腿又能让它稳稳站立。有亮丽的绿色、橙色和青色可选。     

苏紫紫事件中的标签效应

苏紫紫,由默默无闻到一鸣惊人,媒体报道附加的名校标签、裸模标签、苦难标签以及90后标签之间的互动发挥了举足轻重的作用。然而,另一方面,媒体在张贴这些标签的时候,陷入了为人娱乐为苏愚弄的怪圈,丧失了媒体的职业操守。