《上海护理》对于投稿论文署名的要求

一、作者署名1.作者署名条件论文的署名作者应同时具备以下条件:①参与论文选题和设计,或参与资料分析及解释者;②起草或修改论文中关键性内容者;③能按编辑部的修改意见进行修稿,对相关问题给予解释,并最终同意该文发表者;④对研究工作各方面的诚信问题负责。仅参与获得资金或收集资料者不应列为作者,仅对科研小组进行管理者也不宜列为作者。其他对该研究有贡献者可列入致谢部分。2.作者署名要求每篇文稿作者中需要确定1名能对该论文全面负责的通信作者。通信作者应在投稿时确定,如在来稿中未特殊标明,则视第一作者为通信作者。论文文题下应标注通信作者姓名以及有效的电子邮件。作者署名排序应在投稿时确定。在投稿后的稿件处理编排过程中不应再做更改。     

医学检验专业实习生临床微生物实习带教方案探索与实践

临床微生物学检验是一门实验室科学与临床医学相结合的学科,临床实习阶段是深化理论知识、提升专业实践能力的关键阶段.带教教师拥有不断更新的教学理念,设计出切实可行的带教流程,是实习带教的核心.该文从实验室安全培训、专业知识培训与考核、科研创新等方面阐述了临床微生物带教方案的实施过程,从而达到提升实习生专业实践能力和综合思维能力的目的.     

本刊关于投稿时OSID注册及内容上传的相关事项

《肝胆胰外科杂志》自2019年1月起正式开展开放科学标识(OSID)业务,通过在稿件中添加OSID码,为作者提供一个与读者和业界同行进行学术交流的途径。拟投稿的作者,请登录我刊官方网站http://gdy.qk.wmu.edu.cn,在页面右侧栏"下载中心"查看"OSID码创建流程及投稿要求",按照步骤生成OSID码,将此码附于稿件中,然后在网站进行相应的投稿。OSID是国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室发起的一项促进学术交流、推动科研诚信的计划。     

分层-团队-导师法用于急诊科护士科研培训研究

目的提高急诊科护士护理科研培训效果。方法对急诊科45名临床护士开展为期1年的分层-团队-导师式科研培训,包括分层理论培训、定期读书报告交流、团队项目设计及实施、老师全程指导;与常规培训方法比较培训效果及护士满意度。结果与常规培训方法比较,护士科研能力自评得分及对培训的满意度显著提高(均P0.01),发表论文数、科研课题及新技术、学术大会交流人次相应增加。结论分层-团队-导师培训法有利于提高科研培训效果,从而护高护士培训满意度。     

在生物化学教学中培养医学生的科研创新能力

在教学过程中潜移默化培养医学生的科研创新能力，是实践新时代医学教育改革新理念的有益探索。生物化学是医学生的重要专业基础课程之一，探讨在生物化学教学过程中通过多种教学方法培养学生对科研的兴趣，同时，结合科研新进展，开拓学生的视野，培养学生的创新思维，提高医学生科研创新能力的思路。     

浅析临床科室科研秘书队伍发展困境及对策

目的：调查目前医院临床科室科研秘书队伍工作现状，分析其发展困境并提出对策。方法：对我院85名科研秘书进行问卷调查，并对调查结果进行描述性分析。结果：目前医院临床科室科研秘书兼职情况突出，业务能力高低不等，职责不清，工作积极性欠佳。结论：建设一支合格的科研秘书队伍，应进行科学合理的人才选拔，设立专岗并完善培训交流及激励竞争制度。     

普外科专业研究生临床技能和科研能力的思考

医学研究生的教育是培养高层次卫生人才的主要途径之一。我国目前医学研究生学位类型分为两种:"医学科学学位"和"医学专业学位"。普外科专业研究生的培养目标是培养出专业技能过硬和具有科研素质和创新精神的普外科医生。通过分析学校普外科专业研究生培养过程中影响临床技能和科研素养提升的因素,探讨促进两者均衡发展的有效方法以及今后普外科专业研究生的培养方向,制定多元化专业理论与技能培养计划、充分利用导师的直接指导及现代网络信息化办公教学,搭建科研平台积极鼓励普通外科专业研究生参与科研,努力提高普通外科专业研究生临床技能及科研创新思维水平。