“经世致用”思想对我国近代学校体育的有益影响

"经世致用"是我国传统文化中有深厚影响力的人文思想,具有理性、功利、实用的基本特点,潜在引导并规范着我国近现代学校体育的发展方向。"经世致用"思想对我国近代学校体育的有益影响表现在:普及了近代学校体育的运动竞赛活动;促进了近代学校体育教育环境的形成;活跃了体育思想与理论的研究;深刻影响着近代学校体育教育思想的发展。     

中西方教育文化的差异是中国近代学校体育发展中不容忽视的问题

通过对阻碍近代中国学校体育发展的原因进行反思,指出中国近代学校体育在借鉴西方教育发展的过程中忽视了中西方教育文化的差异性,导致了中国近代学校体育发展的明显滞后,同时对目前中国学校体育的发展提出一些可参考的意见。     

试论文艺复兴运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响，其中文艺复兴等思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素，对深入了解中国学校体育的历史脉络，理解当前制约我国学校体育发展的基本因素，促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

试论三大思想文化运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法,从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

近代清华校长体育思想与实践演进研究

采用文献资料法对清华大学近代史料、清华大学近代校长第一手著作文章以及相关论文资料的搜集整理。结论：近代清华体育深刻影响着中国学校体育乃至全国体育事业,清华校长对清华体育作用卓著。近代清华大学校长体育思想和实践受时代因素、学校因素、个人背景等因素的影响。总结其演进路径与规律,对当今学校体育发展在全球眼界、教育境界、现实世界等方面提供了有益启示。     

新世纪的学校体育与人文精神的回归

人文精神的回归是当前社会发展不可逆转的潮流。通过对近代中国学校体育人文精神的回顾及其现状的分析,从历史与现实的角度反思了我国学校体育人文精神缺失的主要原因。从加强学校体育人文精神教育的现实意义出发,必须关注学校体育的人文精神。     

中国近代教育的发展与近代体育的兴起

中国近代教育的改革、发展是近代体育兴起的基础.洋务运动使中国的学校教育首先出现了体育,维新运动促进了中国近代体育思想的形成,教会学校的体育和基督教青年会的体育活动对近代西方体育在中国的广泛传播产生了极大的影响.     

我国体育教育指导思想的历史演变及特征研究

我国体育教育思想的发展具有显著的历史特征,研究我国体育教育思想的历史演变逻辑和内涵意蕴,对于指导我国新时代青少年体育工作高质量发展具有重要意义。我国体育教育思想的发展经历了近代军国民体育思想、自然主义体育思想,新中国成立前期苏联模式体育思想以及体质教育思想等,改革开放后形成技能教育、快乐体育、终身体育、素质教育、核心素养等多元指导思想探索争鸣的显著特点,新时代树立了“健康第一”指导思想。研究认为,多元化的体育思想促进了我国学校体育事业的发展,推进了学校体育的教育教学改革,提升体育教育在学校教育和学生发展中的地位及价值,“健康第一”指导思想对于提高学生体质健康、促进学生身心全面发展发挥着重要的作用。     

试论近代以来体育思想的核心价值观对中国体育教育的影响

近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。     

中国近代社会思潮对学校体育的影响

自鸦片战争开始至1949年中华人民共和国成立,在百余年的中国近代史上,先后出现过一些对我国的学校体育产生过影响的思想潮流。其中以“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”影响我国学校体育的程度最深,时间最长。在“军国民主义教育思潮”的影响下,我国学校体育从19世纪末到20世纪初长达20余年的时间里,始终以兵式体操为主要内容,对田径、球类等近代体育项目加以排斥,从而使学校的体育课缺少活力,学生缺乏对身体锻炼的参与热情,体育课失去了其应发挥的作用。从20世纪20年代起逐步影响我国近代教育的“实用主义教育思潮”为我国的学校体育带来了“自然体育”思想。受“自然体育”思想的影响,我国的学校体育摆脱了“军国民主义教育思想”的影响,体育教学内容不再以体操为主,而是广泛采用田径、球类等近代体育项目,更加注重教学方法的研究,促进了我国学校体育的理论化和体系化,在教学中,注意结合学生的生理及心理特点,使学校体育逐渐向科学化方向发展。除了“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”以外,“洋务运动”“维新运动”“五四新文化运动”也对我国的学校体育产生了一定的影响。“洋务运动”开办新式学堂,引进了西方近代体育,打破了中国一直以来没有学校体育的局面,促进了我国学校体育的兴起。“维新运动”促成了1902年《钦定学堂章程》和1903年《奏定学堂章程》的颁布实施,从而在制度上确立了学校体育的地位。“五四新文化运动”削弱了“军国民主义教育思想”对我国学校体育的影响,推动了“自然体育”思想在我国的发展。本文以时间为线索对我国近代史上几种社会思潮对学校体育的影响做一个概括性的阐述。     

康有为的学校体育思想

康有为的学校体育思想是其教育思想的重要组成部分，康有为在中国首倡德、智、体全面发展；根据不同年龄阶段教育的特点，来确定体育的地位与内容；重视儿童的健康教育。康有为的学校体育思想在近代中国教育史与体育史上具有重要的历史意义。     

《中国近现代体育思想及体育教育发展论纲》书评

在世界体育教育不断深化变革的今天，反思近代以来中国体育思想的演进过程，探究百余年来中国体育事业发展的一般规律，势必会有助于今后中国体育思想及体育教育的科学发展。《中国近现代体育思想及体育教育发展论纲》主要从三个方面对中国近现代体育思想及体育教育的发展进行阐述，一是体现了体育思想影响体育教育发展的理论探讨，     

颜元体育思想研究

颜元以“习行”的哲学观为基础,较为深刻而全面的认识到了体育对个体身心发展的教育价值和对国家兴旺、民族强盛的社会价值。颜元在中国古代学校体育发展史上具有独到的建树,构建了以礼、乐、射、御等为主要内容的传统学校体育课程与教学体系,为近代中国学校体育的发展奠定了思想基础。     

民国时期国立东南大学体育教育之研究

国立东南大学的体育教育是在南京高等师范学校的体育教育的基础上发展起来的,在我国近代学校体育发展史上占有重要地位。文章运用文献资料法,对东南大学体育教育的历史沿革、体育思想进行分析和总结,进而对其历史贡献做出简要评价。     

中国学校体育教育呼唤体育人文精神的回归

中国近代学校体育教育从其发展至今一直缺少一种人文精神，政治因素过多地渗入到了它的发展前期，而近几十年“强国强种”的激狂心理又使学校体育过多地贴上了竞技运动的标签，纯粹的体质教育成为学校体育教育的目标。随着对教育人性化和理性化的要求，在对中国古代体育和西方体育人文精神的回望中，反思当前的学校体育，呼吁尽快构建人文精神理念，使学生的身心教育得到应有的回归。     

试论近代我国学校体育思想发展

通过文献资料法、逻辑分析法等，对近代我国学校体育思想进行研究，总结了学校体育思想变化的基本特生和规律，提出了新时期学校体育的发展方向；终身体育思想，身心和谐、健康第一的思想，技能培育思想。     

试论张謇的体育思想

张謇是我国近代史上著名的民族实业家,也是杰出的教育家,他在向封建科举制度挑战、大力倡导推进近代教育的实践过程中,提出了德、智、体全面发展,培养“健全之国民”等教育思想与主张;张謇不仅思想上重视体育,更重要的是在教育实践中身体力行,不仅重视学校体育与卫生,也重视社会体育,还重视军事体育、兵式体操,为中国近代体育的发展做出了重要的贡献;他的体育思想与当时的时代主题相契合,具有很高的现实性,对我们今天的教育与体育改革仍具有十分重要的借鉴意义。     

学校体育现代化对传统体育文化的价值选择

中国近代学校体育来源于国外,大约是十九世纪中叶从教会学校传入,直至 1903年在清朝政府拟订的《奏定学堂章程》中,才正式规定了中国各级学堂都设体操科,由此正式开创了中国近代学校体育的先河。在以后相当长的时间内,中国学校体育发展始终受到来自西方体育文化的影响,如日本的军国民体育思想、美国的自然主义体育思想等。新中国成立后,原苏联的体育教育理论又成为中国学校体育的主流。到七十年代末,中国学校体育才迎来了一个改革开放和外来体育思想大量涌入的新时期。 　　实现学校体育现代化,建设有中国特色的社会主义学校体育,…     

晚清义和团运动对中国近代体育发展的影响

晚清义和团运动,对中国近代体育发展的影响有举足轻重的地位。社会体育方面:促进中国近代体育文化形成、晚清体育会的相继成立与发展以及基督教青年会在华体育活动事业推展;学校体育方面:推进体育纳入学校课程中,开始重视体育师资的培养以及促成教会学校"以学辅校"推展近代体育;体育思想方面,促进军国民体育思想的尚武精神以及促使国粹主义体育思想的新发扬;传统武术方面:促使传统武术的基础崩溃,并入教育与城市生活。     

张汇兰体育思想述评

我国近代女子体育创始人之一、中国体育运动解剖学的创建人之一、中国体育界的第一位女博士张汇兰是能够从"象牙塔"走向"泥巴墙"的体育思想家.运用文献资料法从体育与教育、体育与锦标、体育与舞蹈、体育与教育实践四个方面对张汇兰的体育思想内容及其发展过程进行了梳理.她认为体育属于教育,体育重在普及.普及始于学校,始于优良师资.普及的方法她提倡和缓运动.她的反思意识、担当勇气、奉献精神、实践魄力值得我们当代体育人学习.