初中体育教师开展"循环授课制"模式的探讨——以浙江省慈溪市几所中学为例

随着课程改革的进一步深入,人们越来越关注教材的重组和教学的组织形式。前者是课堂教学开展的基础,如果没有教材,没有教学内容,那么课堂教学会成为＂无米之炊＂;后者是课堂教学得以开展的保障，如果没有较合理的教学组织形式，那么课堂教学的效果难以得到保障。曲宗湖先生和杨文轩先生在论述“体育课程改革的突破口”时指出：“我们历来把体育教学的组织工作停留在一堂课上进行，主要内容是贯彻体育课常规，教学的分组，队伍的安排及调动和场地器材的布置等。     

从学生的角度透视新课程实施后体育教师课堂教学行为——以浙江省慈溪市初中生研究为例

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对1360名初中毕业生进行了体育教师教学行为的问卷调查与研究，得出教师的教学行为的7个主要因子，并通过频数分布分析和卡方检验，结果显示：学生喜欢体育课的感觉依次为“可以充分活动”、“能体验到运动乐趣”和“课的内容丰富”。学生不喜欢体育课的感觉依次为“内容没趣味”、“不能充分活动”和“形式单调”等。     

新课改以来体育教学内容研究状况分析与思考

体育教学内容是体育课程的重要组成部分,伴随着体育课程改革的进行,体育教学内容势必也要发生一系列相应的变化,这些变化既有一定的积极作用,又有一些消极的作用.如何应对这些变化?如何进行课改后的总结与反思?基于以上问题,本文就新课程改革以来体育教学内容研究状况作简要分析.     

运动技术概念、性质、分类及其教学特点思考

在学科理论与实践的思维过程中，大脑经常会出现一些混乱的情形，有时一直困扰并影响着思维的进一步推进，构成思路的路堵现象，其个中原因与一些基本概念不清有着直接的联系，因为“概念”作为学科思维的基本形式与最小单位，它是进行判断、推理、概括等思维过程的基本要素。大到体育学科，小至学校体育都存在着这类现象，因此有必要针对学校体育有关的一些基本概念进行重新思考、理清关系。     

听（看）课技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

一、听（看）课前如何准备？【山东.董富秋】：听课者应以学习者的身份来听课,做到诚恳、平等的交流,切忌抱着挑剔、检查的态度来听课,以免造成授课教师的反感甚至不配合,从而分散学生注意力,影响学习效果,听课要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。     

论高中学生自主学习方式的几个问题

一、学生自主学习不等于“放羊”,需要教师的合理引导从学生学习的角度而言,自主学习方式本质上是一种学生的学习方式,而不是教师教的方法,因为教学方法中虽然包括了教师的教与学生学的方法,但其侧重点是不同的,教的方法主要侧重于教师教的策略,而学的方法主要侧重于学生的学习     

民办寄宿小学学生体育状况的调查与分析

采用问卷调查、数理统计等方法,对民办寄宿小学学生体育动机、体育兴趣、体育课态度、参与课外体育活动、体育师资和场馆条件等因素进行较全面的调查分析。从中发现98%的小学生是喜欢体育课的,59%的小学生体育动机是为满足自身体育兴趣。但民办小学现行的体育教学内容、场馆设施不能让学生完全满意,文化课老师对学生的课余体育活动不够重视,需要进一步加强和引导。     

浙江省城镇中学体育教师工作压力及应对方式的研究

通过问卷调查法,对浙江省城镇中学体育教师工作压力及应对方式进行探讨。结果显示:浙江省城镇中学体育教师工作压力整体得分呈现中度(M=2.97)。其中以学生管理的得分最高,压力最大,并显示不同年龄、教龄存在着显著差异。专业发展的得分最低,在不同文化程度、不同学校上存在显著差异。浙江省城镇中学体育教师在压力应对方式上,以解决问题为最常用的应对压力的方式,在体育教师是否兼职的问题上有显著差异,其次是休闲活动,逃避问题的得分则最低。     

体育教学方法研究状况分析与发展

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革使持续了20多年的体育教学方法改革更加活跃了起来。在这一过程中，既会出现很多令人欣喜的变化，也可能出现这样或那样的问题。不切实际地夸大取得的成绩，盲目乐观，就不可能正视和改变现实中存在的问题；一味地强调改革中的问题，看不到发展中积极的一面，     

新课标背景下浙江省中学体育教师专业化发展的研究

通过问卷调查法对浙江省500名中学体育教师进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师认识专业化培训的重要性,但对专业化培训的权利与义务的了解不够;教师参加专业化培训主要的动机是转变思想、更新观念、拓宽知识和提高教育教学能力、学历的达标、晋升职称等;影响体育教师外出培训因素时间安排,培训经费,学校领导的重视程度等问题;专业化培训在针对性、实用性方面有待加强;教师对新课程标准感到不适应的方面表现在课程内容设计与评价体系方面。提出相应对策。