创建学习型医院的理论探讨

学习型组织是一种先进的管理理念,创建学习型医院是医院发展的需要,为医院的健康发展提供了一种新的理论、思路和方法。本文基于学习型组织理论,就创建学习型医院的必要性和理论本质进行了分析探讨,从注重启动因素、关注促进及限制因素、重在建设等角度提出了创建学习型医院的基本思路。     

以学习型图书馆为平台为创建学习型医院服务

阐述了学习型组织理论与学习型医院的概念，以时代的要求和医院的发展为着眼点，探讨了创建学习型医院的意义，并根据图书馆在创建学习型医院中的重要作用，论述了建立学习型图书馆的必然性，提出了建立学习型图书馆的方法与措施。     

国内护理领域创建学习型组织的研究现状

随着当今科学技术的飞速发展,护理已成为集知识、技术和科研于一体的一级学科.然而伴随护理学科升级,制约其发展的瓶颈也越来越凸显出来,诸如成员素质急需提升、创新型人才缺乏、我国护理学科发展与国外差距较大等问题[1].为了尽快适应时代发展的要求,响应"创建学习型社会"的号召,更好地完成学科的发展任务,在护理领域创建学习型组织已成为目前推动我国护理学科发展的战略选择之一.迄今为止,有关学习型组织在护理领域的创建研究日新月异,并取得了显著成果.本文将国内护理领域有关学习型组织的研究进行了梳理,以期为今后的研究和推广提供参考.     

学习型组织测量工具的研究进展及对护理的启示

20世纪90年代美国麻省理工学院的教授彼得·圣吉《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》一书的出版,标志着学习型组织理论的系统化.此后,在世界范围内掀起了学习型组织理论研究的热潮,其中关于学习型组织的概念、构成及其创建策略等的研究已经较为普遍[1-3].但关于学习型组织测量工具的研究却较少,主要原因是测量学习型组织与界定、描述和创建学习型组织相比更加困难和复杂,但对学习型组织的测量不仅可以使创建学习型组织的效果量化、便于观察,还可使创建方式、策略和路径具体化,从而提高学习型组织落实的可操作性.为此,本文对国内外学习型组织测量工具的研究进行了梳理.     

国内大学生学习型组织创建的研究进展

在当今的知识经济时代,国与国之间的竞争越来越凸显为人才的竞争、创新能力的竞争,建设学习型社会及培养创新型、实用型人才已成为当前教育界关注的热[1-2].学习型组织作为一种新型的组织管理模式,最突出的特点是培养组织成员持续学习能力及创新思维能力.因此,教育界的专家学者们在高校大学生中开展了学习型组织的创建尝试,并取得了显著成效.本文对目前国内大学生学习型组织的创建现状进行综述.     

“学习型组织”与建设学习型高职教师队伍

学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

图书馆在学习型医院中创建的作用浅析

在医疗市场迅速发展的今天,要使医院立于不败之地必须要创建学习型医院,本文根据了图书馆在创建学习型医院中必要性,论述了图书馆在学习型医院中创建的重要作用。     

建设学习型医院浅探

党的十六大报告指出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“要加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。”在市场经济条件下，任何组织要在激烈的竞争中求得生存和发展，就必须成为学习、运用传播、创造新知识的学习型组织。医院只有不断探索建设学习型医院，培养学习型人才，才能迎接知识经济的挑战，才能全面增强医院综合实力和竞争力，促进医院的可持续发展。     

将高校图书馆创建为“学习型组织”

简要介绍了学习型组织的内涵和特点，着重论述了在高校图书馆建设学习型组织的紧迫性以及创建的准备过程和方法等问题；指出高校图书馆只有创建学习型组织，才能增强竞争力和活力，以迎接知识经济社会和高等教育快速发展带来的挑战。     

试论学习型图书馆的创建

阐述了学习型图书馆创建的理论基础,分析了当前国内创建学习型图书馆的障碍所在,并就如何创建学习型图书馆提出了自己的意见.     

高校构建学习型图书馆的理论与实践——以山西医科大学图书馆为例

首先总结学习型组织的理论核心和构建高校学习型图书馆的必要性,以山西医科大学图书馆为例,探讨学习型组织理论在构建高校学习型图书馆中的具体应用,以期为高校学习型图书馆的创建提供一些思路和方法。     

创建学习型医院需要学习型图书馆支撑

介绍创建学习型医院的内涵与要求,论述建设学习型医院与现代化医院的辩证关系,以南华大学附属第一医院图书馆为例,阐明创建学习型图书馆的创新思路,包括资源建设创新和服务内容创新,指出医院图书馆在创建学习型医院中发挥着重要的领航和支撑作用。     

创建学习型基层党组织的实践与思考

党的建设要以理论创新引领各方面的创新.党的理论创新是以理念创新为先导、为基础的,建设学习型党组织就是党的建设的新理念之一.党的十七届四中全会明确提出"建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平".强调要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习,向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织.创建学习型党组织是在新的历史形势下提高党员整体素质,发挥基层党员创新力、执行力的重要途径,是一个学习、实践、再学习、再实践的过程.坚持用科学的理论武装头脑,不断更新知识,才能真正造就出一支政治强、素质高、业务精、作风正的党员干部队伍.只有在实践中转化学习成果,学习的成效体现在推动实际工作上,才能不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,为医院发展提供有力的组织保证.     

学习型图书馆的理论与实践

以彼得.圣吉博士的学习型组织作为学习型图书馆的理论基础,探讨了学习型社会对图书馆和图书馆员的要求和建立学习型图书馆的必要性,阐述了学习型图书馆的特征,以及如何建立学习型图书馆。     

学习型医院的建设策略研究

新的时代背景下，医院作为一般组织的特定形态，其整体的学习能力越来越显得至关重要。这一方面是因为随着人们的收入水平和受教育程度的提高，人们的健康意识也随之日益增强，人们较之以往更迫切希望医院能提供更个性化的、更适合特定需要的医疗服务。另一方面是因为在市场经济时代背景下，医院自身生存和发展的需要。学习型组织理论致力于提高组织整体的学习能力、适应能力和创造能力。本文结合工作实践，提出了创建学习型医院的原则和对策。     

创建学习型临床科室的探讨

学习型组织是一种管理理念,持续创建学习型临床科室是医学和个人发展的需要,卫生技术人员只有不断学习,才能跟上医学技术的发展.作者就创建学习型临床科室的必要性和实践探索进行探讨,从凝聚共同愿景、团队学习、自我超越的角度论述了如何构建学习型临床科室,并提出创建过程中的几点思考.     

浅谈在继续医学教育中创建学习型组织之道

党的十六大报告提出"为了全面建设小康社会,要普及高中教育,消除文盲,形成全民学习,终生学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是时代发展创新的要求.在继续医学教育中大力提倡创建学习型组织,具有一定的现实意义.本文介绍了学习型组织的属性、源流、原理,对开展继续教育、创建学习型组织进行了探索.     

县级医院创建学习型医院的实践

面对日趋激烈的竞争环境,越来越多的组织通过创建学习型组织来增强自己的竞争实力。县级医院处于城市三级医院和社区一级医院的夹击之中,科研创新能力普遍较弱,面临较大的竞争压力,我院在创建学习型医院的过程中,逐渐摸索出转变领导角色、职业生涯管理、增强团队自主性等一套行之有效的做法,取得了良好的效果,能为其他县级医院创建学习型组织提供借鉴和帮助。     

高校图书馆在学习型社会中的角色定位及发展策略

2001年江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了在我国“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的主张。2002年党的“十六大”报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”列为建设全面小康社会的重要目标之一。构建学习型社会已经成为时代发展潮流，成为关系到中国未来发展的一个战略性问题。     

创建学习型医院 加快医院发展

创建学习型医院是实践"三个代表"重要思想,实现人的全面发展的迫切需要,是顺应时代潮流、紧跟时代脉搏的重要举措,是全面提升医院核心竞争力、保持医院可持续发展的内在要求.加强领导,提高创建学习型医院的认识,开展形式多样的主题教育活动,以丰富多彩的活动为载体,寓学习于工作中,寓教育于活动中,激励岗位成才,为职工构筑学习环境,是创建学习型医院的有力措施.