儿科病人健康教育方法的探讨

健康教育是儿科病人整体护理的重要组成部分，是实施整体护理后病人反应效果最好最满意的护理工作内容。由于儿科病人这一群体的特殊性，使健康教育在儿科病人整体护理中扮演着重要的角色，它不仅贯穿于儿科病人护理的全过程。而且健康教育本身也是一种增进人类健康的基本方法。积极有效地对儿科病人开展多种形式的健康教育，是实现儿科病人整体护理及评价护理质量的重要指标。     

浅谈护理健康教育

健康教育是一种以病人为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在护理工作中持之以恒的开展下去，我科采用有目标，有计划，有检查，有反馈的方法对健康教育工作进行了总结评估，提高了护理质量。一年多来，我们对患者进行了文字教育，形象教育，口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育方法，使病人充分了解自己疾病的病理知识和康复保健知识，对病人的康复起到了有益和有效的作用。     

健康教育程序在中医内科病人中的应用

随着医学模式的转变，护理的功能从单纯护理转向护理、预防、康复和保健的综合型护理，以满足病人的需要、解决病人的健康问题为护士工作的行为准则。病人的健康教育是综合型护理的重要组成部分，做好病人的健康教育不是简单地向病人讲解一些医疗知识和保健知识，而是按照病人的健康教育程序，实施正规的健康教育。现就健康教育程序在中医内科病人中的应用体会介绍如下。     

实施整体护理，健康教育是关键

目前，我国正在进行护理工作改革，从以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理，改变了护理工作单纯执行医嘱而忽视病人要求的护理模式。实施整体护理，健康教育是关键。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。抓好健康教育，是落实整体护理后病人反应较为满意的护理工作内容之一，是影响护理质量的重要因素。     

健康教育在临床护理中的作用

健康教育是整体护理的重要内容之一，它贯穿于病人进行整体护理的全程。广泛开展健康教育，使病人在顺利接受治疗护理的同时，不断加深现代护理观的认识，增强了健康投次意识。根据我院产科病区的实际情况，进行实施健康教育的一些体会如下：     

健康教育与社区干预在精神性疾病治疗中的作用

健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，通过对精神性疾病病人健康教育和社区干预性跟踪指导，使病人及家属掌握精神性疾病知识，在精神疾病的治疗中起到了良好的作用。近年来我院开展健康教育与社区干预相结合的综合护理措施，取得明显效果。现介绍如下。     

对接受鼻内镜手术病人的心理护理及健康教育

目的对接受鼻内镜手术的病人进行心理护理及健康教育，以期达到病人及家属的合作和满意，以减少手术时的紧张和降低术后并发症的目的。方法医护合作，共同对病人及家属进行心理护理和全面系统的健康教育。结果通过对病人的心理护理和健康教育，提高了病人的满意度，保证了围手术期治疗及术后康复的顺利进行。结论鼻内镜手术的病人心理护理和健康教育是临床护理工作必不可少的内容，只有医护合作才能与病人和谐相处并做好心理护理和健康教育。     

开展门诊健康教育 提供优质护理服务

门诊护士以现代的护理观，运用护理程序，满足病人的健康需要，用科学的方法解决病人的健康问题，是提高护理质量的重要环节，使病人在就诊过程中掌握有关疾病防治的知识，改善不良卫生习惯，提高自我保健的能力，促进身体健康水平。通过开展健康教育，提高了护士素质，改善了服务态度，体现了护士的自身价值，健康教育贯穿在门诊整个过程，为病人提供了优质的护理服务，病人的满意度不断提高。     

在整体护理中健康教育的重要性

随着医学模式的转变和护理观念的更新。人们的整体素质和健康要求都有了明显变化，人们越来越重视社会因素和心理因素对疾病的影响。在病人的诊治康复过程中，对病人进行健康教育直接影响到病人的心理变化，与疾病的健康教育有着密切的关系。因此，护理专业的职责也有了新的要求，开展健康教育已成必然。我们医院在实行整体护理过程中，对住院病人的健康教育尚处于起步阶段，但是我们已深刻体会到其在整体护理中的作用，只有加强健康教育才是真正实现预防为主的根本。     

护理健康教育与教育成效现状的调查分析

健康教育是护士针对病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种病人教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动病人积极参与的护理实践活动，使病人提高自我护理保健能力，达到提高生命质量恢复健康的目的。我院在实施整体护理工作中着重抓好对病人的健康教育工作。运用良好的护患沟通技巧，科学的将病人健康教育内容贯穿于整个护理活动之中。不但提高了护理质量，也增进了护患关系的沟通，完善了服务质量，促进了病人真正意义上的康复。2003年7—8月，对盟内3所医院护理健康教育开展现状调查并进行了抽查与评价，就现场抽查与评价现状进行分析。     

浅谈护理健康教育

整体护理是一种新型的护理模式，它的核心问题是满足病人的身心需要，为病人减轻痛苦，维持生命，增进健康。为满足病人的健康需要，护士必须首先了解病人的健康问题，并为病人解决健康问题，而健康教育是解决健康问题的主要手段。开展健康教育，对病人来说，它既可帮助其获得相关信息，使其拥有健康行为和生活方式，又可缩短住院日，降低医疗费用，减少     

妇科择期手术病人的健康教育

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，新的护理模式以满足病人的需要为目标，以解决病人的健康问题为导向，除了常规的疾病护理外，强调护理人员要运用护理程序，根据病人的心理和社会状况对病人进行包括心理护理和健康教育在内的全面的整体护理。健康教育以成为护士的重要工作内容之一，于2005年9月-2005年11月对46例行择期手术的病人进行了健康教育需求调查，现报告如下。     

护士在病人健康教育中的交流原则与技巧

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的一个方面，主要是针对病人的健康需求，通过教育活动，使病人掌握日常护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯。健康教育是一个护患双方活动过程，如果只有医护人员的“自动力”而得不到病人的接受和配合，或者只有病人的“自动力”而得不到护理人员的指导和训练都不可能取得好的结果，良好的护患沟通是开展健康教育的前提。本文吸取国内外护理交流研究的新成果和新观念，结合我国护理实践，总结了不同患者健康教育中的交流原则与技巧，供护理同仁参考。     

如何在门诊输液室进行健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善维持和促进个体的健康。健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有益于健康的行为和生活。在门诊输液的过程中，门诊护士利用一定的时间对病人进行有目的的健康教育，能够使病人获得一些医疗知识，促使病人改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到一定的作用。我院利用病人等候及接受输液的时间为病人进行健康教育，以增加病人、陪人的疾病预防知识，通过健康教育尝试，     

有效沟通与整体护理

开展以病人为中心的系统化整体护理是医院深化护理改革的重要步骤，是护理教育深层发展的关键环节。整体护理是以现代护理观为指导，护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征，解决病人健康问题为导向，满足病人需要为目标的高质量护理服务。开展整体护理这就需要护理工作者不仅要丰富的疾病护理知识，心理护理知识。还要掌握一定的沟通技巧。     

有效沟通与整体护理

开展以病人为中心的系统化整体护理是医院深化护理改革的重要步骤。是护理教育深层发展的关键环节。整体护理是以现代护理观为指导，护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征，解决病人健康问题为导向，满足病人需要为目标的高质量护理服务。开展整体护理这就需要护理工作者不仅要丰富的疾病护理知识，心理护理知识，还要掌握一定的沟通技巧。     

护理健康教育规范化的再思考

目的 分析护理健康教育存在的问题，探讨健康教育规范化的对策。方法 对广东省18所医院的227名护士进行问卷调查和座谈，了解临床护士在实施护理健康教育中自身的教育能力以及对病人实施健康教育的效果。结果 护理健康教育深化了整体护理内涵，体现了护理专业的价值；但同时存在(1)护士学历偏低、知识结构不合理、观念陈旧；(2)教育内容局限，教材短缺，资料没有量化。结论 从转变观念着眼，护士应多渠道接受正规培训，提高健康教育能力；从理论教育人手，建立健康教育规范化程序，为病人提供真正有健康教育意义的服务。     

健康教育在糖尿病病人中实施

健康教育是整体护理的重要组成部分，对糖尿病护理也不例外。运用健康教育程序，对糖尿病病人实施健康教育，通过评估，收集资料，分析病人对学习的有利和不利因素，确定个体化的教育目标和教育计划，因人施教。接受教育后，病人大多能者正确的自我管理，这对稳定血糖，延缓并发症的发生起到了良好的效果，同时也提高了整体护理的质量。     

食管疾病人的健康教育及护理

随着社会的发展，护士不能仅仅满足于对病人的护理技术服务，而且应为病人实施健康教育，这是社会对护理工作的要求。我科自推行整体护理以来，通过对各类疾病病人进行围手术期的健康教育，提高了护理质量、手术的成功率和病人的生活质量。在此，我们将对食管疾病病人进行健康教育的具体做法总结如下。     

急诊留观病人的健康教育

长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点边学习边探索，建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合要求，提高了护理质量。现将对急诊留观病人开展的健康教育情况介绍如下：