健康教育在门诊输液患者中的应用

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善和促进个体的健康。健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。在门诊输液这一特定时间里，由门诊护士对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，促使患者改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到一定的作用。我院利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者、陪护的疾病预防知识，通过尝试，收到良好的效果。     

健康教育在门诊输液室的开展

以病人为中心,开展健康教育是整体护理工作的内容之一,健康教育是一种有计划、有组织、有目的、有评价的教育活动,健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿护理工作的全过程,在门诊输液这一特定时间里,由门诊护士对病人及陪护进行有目的的健康教育,能使他们获得一些医疗知识,促使病人改变一些不健康的生活习惯,对疾病的恢复及减少并发症起到一定的作用,我院门诊利用病人等候及接受输液的时间,为病人进行健康教育,取得一定的成效.现报告如下.     

健康教育在门诊输液室的开展

以病人为中心,开展健康教育是整体护理工作的内容之一,健康教育是一种有计划、有组织、有目的、有评价的教育活动,健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿护理工作的全过程,在门诊输液这一特定时间里,由门诊护士对病人及陪护进行有目的的健康教育,能使他们获得一些医疗知识,促使病人改变一些不健康的生活习惯,对疾病的恢复及减少并发症起到一定的作用,我院门诊利用病人等候及接受输液的时间,为病人进行健康教育,取得一定的成效。现报告如下。1对护士的教育1.1树立正确的健康教育观念强化服务意识,护士要真正树立现代护理观念,变被动服务为…     

输液室如何开展健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善维持和促进个体的健康。健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有益于健康的行为和生活。     

健康教育在神经内科中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的一项职责。它是有计划、有系统的社会活动，促使人们直觉地采纳有关于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养有益于健康的行为和生活方式。[第一段]     

门诊小儿输液室健康教育缺陷原因分析及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动，促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式。健康教育作为在医院内实施教育的一种形式，越来越受到重视。我们在对门诊输液患儿实施健康教育过程中发现还存在一些薄弱环节。现将门诊小儿输液室健康教育缺陷原因分析及对策报告如下。     

实施整体护理，健康教育是关键

目前，我国正在进行护理工作改革，从以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理，改变了护理工作单纯执行医嘱而忽视病人要求的护理模式。实施整体护理，健康教育是关键。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。抓好健康教育，是落实整体护理后病人反应较为满意的护理工作内容之一，是影响护理质量的重要因素。     

门诊小儿输液室健康教育缺陷原因分析及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式[1].健康教育作为在医院内实施教育的一种形式,越来越受到重视.我们在对门诊输液患儿实施健康教育过程中发现还存在一些薄弱环节.现将门诊小儿输液室健康教育缺陷原因分析及对策报告如下.     

整体护理中的健康教育

护理健康教育学是现代护理学发展的产物，健康教育是整体护理的重要组成部分，它的着眼点是如何促使人们建立形成有益于健康的行为或生活方式，以消除危险因素，更好地促进和保护人民群众的健康。健康教育的实质是一种干预，它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识技术和服务等，使人们在面对促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时，有能力做出选择，     

健康教育在精神科护理工作中的作用

随着医学科学的发展，护理工作水平的提高，精神科护理也逐步发展成为一门专业学科，在精神科护理工作中开展和加强健康教育，将会完善提高精神科护理工作。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动．促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质茸。     

影响护士健康教育角色功能发挥的因素及对策

探讨护士在临床工作中如何提高病人对护理健康教育的认知,加强对在职护士的培训,提高护士素质,实现在院病人健康知识获取的主要途径来源于护士,促进护理服务的高水平发展.健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康,提高生活质量[1].……     

护理健康教育的实施与思考

健康教育是通过有目的、有组织、有评价、有系统的全民性的社会教育活动，将有关卫生保健的知识传播给人们，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，使人们改变不良的生活习惯和行为，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素，从而预防疾病、促进健康和提高生活质量。护理健康教育是健康教育系统中的一个分支，是由护士针对病人或健康人群所开展的具有护士职业特色的健康教育活动。我院自1997年开展整体护理以来，健康教育随之展开，取得了满意的效果，现报道如下。     

门诊手术病人健康教育中存在的问题及对策

健康教育是护理工作的重要组成部分,贯穿于护理工作的全过程。护理人员应采用各种方式对病人及健康人进行健康教育,让其了解有关疾病的预防知识,促进人们改变不良的生活习惯,引导人们养成健康的生活方式。我院门诊手术室主要是为外科、眼科、妇科提供手术及治疗平台,每月约完成300台手术、800例治疗人数,接受手术和治疗的病人迫切希望了解术前准备、术后注意事项、预防感染和复发等方面的知识,在过去我们对病人进行了健康指导,但对病人的评估过程缺乏了解,针对性差,宣教的方法单调,宣教效果欠佳,鉴此我们经过调查总结了门诊手术病人健康教育中存在的问题,提出了相应的对策,提高了门诊手术病人健康教育效果。1门诊手术病人健康教育存在的主要问题1.1认识偏差在健康教育中,护士扮演主要角色,由于受到传统护理模式的影响,对健康教育的角色不够明确,对健康教育的重要性认识不足,有关健康教育知识欠缺,对健康教育的内容不了解,把健康教育看作是卫生宣教的延续,只认为自己是疾病知识的传授者,未把自己看作既是知识的传授者,又是计划者和评价者。1.2护理人员缺乏健康教育知识和技巧绝大部分护士在校教育和继续教育的时间有限,随着学科领域的演变和服务功能的扩展,护理人...     

影响护士健康教育角色功能发挥的因素及对策

探讨护士在临床工作中如何提高病人对护理健康教育的认知,加强对在职护士的培训,提高护士素质,实现在院病人健康知识获取的主要途径来源于护士,促进护理服务的高水平发展。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活     

内科病人健康教育效果量化评价方法探讨

健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素。多数内科疾病与生活方式密切相关，病人对相关健康教育内容的掌握程度     

门诊输液室病人的健康教育

健康教育是向人们传授保健知识,培养健康行为的一项社会活动.作为重要窗口之一的门诊输液室,不仅是疾病治疗场所,也是开展健康教育的重要基地.随着医学模式的转变和护理观念的更新,人们逐渐认识到单纯依靠治疗技术促进健康是不够的,病人渴望获得健康知识.门诊输液室病人与医护人员直接接触,通过对这一特殊人群实施健康教育,促进了病人的康复.     

健康教育在男住院精神分裂症患者中的应用

健康教育是通过有组织，有系统，有计划的教育活动，促使人们自愿改变不良的健康行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，精神分裂症是以精神活动紊乱为主要症状的疾病，由于他们对自己的疾病缺乏认识，在住院过程中常出现一些不健康行为，对他们实行健康教育，具有重要的实际意义，现将我的一些护理体会总结如下：     

疗养科室实施三段式健康教育的体会

健康教育是指有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,核心是教育人们树立健康的意识、促使人们改变不健康的行为方式,养成良好的生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。三段式健康教育则指对疗养员在疗养期间的教育,包括入院教育、住院期间教育和出院教育。我科主要承担了离退休老干部的疗养工作,离退休老干部具有年龄大、疾病多、记性差等特点,     

病房静脉输注病人健康教育需求调查分析

随着医学模式向着生物-心理-社会综合性卫生服务模式的转化,越来越多的人们开始渴望获得更多的保健知识,这就赋予护理工作者更重要的职责--健康教育.在以病人为中心的整体护理中,健康教育是整体护理的重要组成部分,它贯穿于护理工作全过程,通过有计划、有组织的系统教育过程,以护理的干预手段,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善维持和促进个体健康.通过健康教育可提高病人对疾病的认识,让病人主动参与健康护理概念,从而达到预防疾病、维护健康、提高生活质量的目的.为此,我科在2006年5月-2006年9月对100例病房输液病人进行健康教育需求调查.     

应用临床护理路径对社区门诊输液老年病人的健康教育

目的建立完善的社区门诊输液老年病人健康教育路径和教育方式。方法在输液前、中、后实施所需和相关的建康教育内容。结果实验组老年病人对掌握疾病相关知识，主动参与行为及满意度都明显高于对照组。结论应用临床护理路径对社区门诊输液老年病人施行健康教育，可促进病人健康和提高生活质量，增加病人对护理质量满意度。