从ACM/ICPC竞赛探讨大学生的能力培养

针对大学生实践创新能力不足的问题,本文从实际教学实践出发,分析ACM/ICPC竞赛试题和竞赛规则,阐述ACM/ICPC竞赛培养和发现创新人才的观点。通过结合高等院校大学生实际教学,各高校在C语言课程以及指导ACM/ICPC竞赛方面取得了卓越的成效。     

以ACM/ICPC为载体探索程序设计教学和实践改革的新思路

结合沈阳化工大学开展ACM/ICPC活动的实际,介绍如何将ACM/ICPC的知识结构和竞赛模式融入到日常本科教学中,深化课程体系和教学改革,以赛促学,激发学生对计算机科学中程序设计方向的学习热情,为高校计算机专业教学改革提供了一个思路。     

ACM竞赛与学生综合实践能力培养

<正>1ACM竞赛的背景ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM International Collegiate Programming Contest,ACM ICPC)始于1970年,作为一种全新的发现和培养计算机科学顶尖人才的途径,竞赛很快得到美国和加拿大各大学的积极响应。1977年,     

由ACM/ICPC探索农业院校程序设计类课程教学改革

针对农业院校程序设计类课程教学存在的问题,在分析ACM/ICPC竞赛模式特点的基础上.探讨基于ACM/ICPC的程序设计类课程的教学方法、教学手段和考核机制等改革,并提出具体措施,在实际应用中取得了一定成效.     

ACM/ICPC对培养信息学科创新型人才的作用

ACM/ICPC旨在使大学生通过计算机来充分展示其分析问题和解决问题的能力。计算机实践教学是信息学科创新型人才培养的保证。文章分析计算机实践教学的不足对培养信息学科创新人才的影响,指出ACM/ICPC在培养信息学科创新人才方面的作用。     

Instructions问题算法分析

ACM/ICPC(ACM International Collegiate Programming Contest)是ACM国际大学生程序设计竞赛的简称,这是世界计算机领域的一项权威赛事。该文就是针对ACM国际大学生程序设计中的一道题目的解法进行算法分析,道题目的名字叫做"Instructions"。通过对原问题进行理解,通过暴力方法,动态递推法,对原问题进行算法分析和实现,然后对算法进行测试和总结,从而满足题目的要求。     

普通本科院校ACM/ICPC竞赛教学的探讨

针对普通本科院校ACM/ICPC教学中存在的问题进行探讨,提出改进竞赛教学模式,建立完善的培训体系,稳定指导教师队伍,提高团队配合效果。     

推动世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)在中国的发展——《世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)高级教程》建设实践

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest)的英文简称。     

“并查集算法”微课教学设计——以ACM/ICPC竞赛培训为例

微课是目前教育教学改革的一种新型授课方式,具有短、精、活、趣等特征,对促进教师成长、提高学生学业水平具有重要作用。文章以ACM/ICPC竞赛培训中"并查集算法"教学为例,提供一套微课教学设计方案,强调情境设置激发学习兴趣、设疑讨论引发思维风暴、任务驱动增强体验成就,帮助学生从基本知识到能力培养的快速过渡,为其他微课教学提供借鉴。     

2001年第25届ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛结束 中山大学队首夺铜牌(世界第14名)

在２００１年３月１０日结束的２００１年（第２５届）ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛（ACM／ICPC）中,中山大学队奋力拼搏,首次夺得铜牌（世界第１４名）的好成绩。这次在加拿大温哥华（Vancouver）市举行的ACM／ICPC国际决赛,共有６４所知名大学代表队参加。这６４支队伍是去年第四季度在全世界六大洲３０个赛区、有７０个国家（地区）１０７９所大学、共２１６０支参赛队参加的预赛中选拔出来的优胜队。中山大学是去年在亚洲参加第２５届国际大学生程序设计竞赛（ACM／ICPC）亚洲赛区预赛,夺得香港赛区亚军、日本赛区…     

感受数学思维与算法艺术之美——推荐《程序设计中常用的计算思维方式》

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest),这项每年一届的计算机学科竞赛始于1976年,是大学生智力与计算机解题能力的竞赛,是世界公认的、目     

简讯

中山大学ACM代表队获得２００３年ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛银牌在刚刚结束的２００３年（第２７届）ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛（ACM－ICPCWorldFinal）中，中山大学队奋力拼搏，首次夺得世界第八名的好成绩并首夺银牌。这是中山大学第四次参加ACM／ICPC的全球总决赛，取得的历史上新的突破。目前内地高校中能有四次以上进入世界决赛的就只有清华大学、上海交通大学和中山大学。在美国洛杉矶市好莱坞举行的ACM／ICPC全球总决赛，共有６８所知名大学代表队参加。这６８支队伍是去年第四季度在全世界六大…     

ACM/ICPC与可持续发展的IT人才培养方式实践

本文针对目前一般院校在参加ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)中普遍遇到的问题,结合华南农业大学的相关实践,阐述了竞教结合的人才培养方式以及可持续发展的思路与做法。     

ACM/ICPC亚洲区预选赛命题经验谈

ACM国际大学生程序设计竞赛,是世界上规模和影响力最大的大学生程序设计竞赛。从2008年至2010年,笔者依托北京大学,先后承担了国内4次亚洲区预选赛的命题工作,积累了一定经验,也有一些教训,写出来与大家分享,希望对兄弟院校今后的命题工作,以及ACM/ICPC选手和教练们有参考价值。     

基于Windows的在线判题系统的安全性研究

在线判题系统（OJ）是ACM/ICPC竞赛选手用来进行程序设计练习和比赛的平台,现有OJ在遇到恶意提交代码方面经常造成服务器故障、崩溃或硬盘阻塞等安全威胁。为参加ACM/ICPC竞赛选手提供安全、可靠和高性能的OJ平台,在保证安全性的同时又不影响使用性。论文从源码级控制、应用程序级控制与防止恶意提交方面作了深入研究,提出基于sandbox（Windows沙箱）、ACL（访问控制列表）、完美哈希和帐号保密等技术的安全体系结构,通过在Windows下搭建OJ平台验证了采用此体系结构的OJ彻底解决了前面的安全问题。OJ安全可靠,性能优良。     

依托ACM/ICPC的高素质IT人才培养探索与实践

针对目前IT业求职市场突出的供求矛盾,分析企业对IT人才的素质要求以及ACM/ICPC竞赛活动对学生综合素质培养的积极作用,阐述如何有效地开展竞赛活动。     

Instructions问题算法分析

ACM／ICPC（ACM International Collegiate Programming Contest）ACM国际大学生程序设计竞赛的简称．这是世界计算机领域的一项权威赛事。该文就是针对ACM国际大学生程序设计中的一道题目的解法进行算法分析,道题目的名字叫做“Instructions”。通过对原问题进行理解,通过暴力方法,动态递推法,对原问题进行算法分析和实现,然后对算法进行测试和总结,从而满足题目的要求。     

基于B/S架构及Linux系统的ACM竞赛在线评判系统

基于Linux环境开发了OnlineJudge系统,即在线评判系统,主要应用于ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛中,同时还可以用于教学,能减轻教师低层次工重复性工作量,吸引学生主动学习、主动实验,从而切实提高学生的程序设计能力。文章主要分析了ACM在线评判系统的功能,阐述了系统的总体架构以及系统所使用的开发环境与技术,最后着重介绍了评判内核的设计与实现思路。     

基于ACM竞赛的学习能力培养模式研究与实践

详细分析了ACM竞赛的特点,并针对目前程序设计系列课程中普遍存在的问题,阐述了ACM竞赛对培养学生学习能力及创新能力所具有的指导意义,结合ACM竞赛提出了一系列培养模式,包括进阶式的学习目标、开放式的学习模式、团队学习模式和多元化的评价体系。文章详细阐述了以ACM竞赛为指导的培养模式的具体实施方案,该模式在教学实践中取得了显著的效果,为培养学生的学习能力及创新能力提供了行之有效的解决方案。     

“算法分析与设计”任务驱动教学模式改革与实践

本文分析了"算法分析与设计"课程教学中存在的问题,利用"任务驱动"教学方法,引入ACM/ICPC在线评测平台,结合教学实践,从任务设计、课堂教学和课程考核等方面探讨了一种注重过程和实践的教学模式。