基于Online Judge与ACM_ICPC模式的课程探究

通过对语言程序设计类课程教学和学生学习的种种观察,发现了一些问题和不方便之处,又对发现的问题和不方便作了综合分析,采取了Online Judge、ACM/ICPC与课程教学的发展方向。实践表明,该模式有效的提高学生的水平,改善学生语言类课程的设计思想,促进学生提高了自己的程序设计能力。     

从ACM/ICPC竞赛探讨大学生的能力培养

针对大学生实践创新能力不足的问题,本文从实际教学实践出发,分析ACM/ICPC竞赛试题和竞赛规则,阐述ACM/ICPC竞赛培养和发现创新人才的观点。通过结合高等院校大学生实际教学,各高校在C语言课程以及指导ACM/ICPC竞赛方面取得了卓越的成效。     

以ACM/ICPC为载体探索程序设计教学和实践改革的新思路

结合沈阳化工大学开展ACM/ICPC活动的实际,介绍如何将ACM/ICPC的知识结构和竞赛模式融入到日常本科教学中,深化课程体系和教学改革,以赛促学,激发学生对计算机科学中程序设计方向的学习热情,为高校计算机专业教学改革提供了一个思路。     

“算法分析与设计”任务驱动教学模式改革与实践

本文分析了"算法分析与设计"课程教学中存在的问题,利用"任务驱动"教学方法,引入ACM/ICPC在线评测平台,结合教学实践,从任务设计、课堂教学和课程考核等方面探讨了一种注重过程和实践的教学模式。     

基于B/S架构及Linux系统的ACM竞赛在线评判系统

基于Linux环境开发了OnlineJudge系统,即在线评判系统,主要应用于ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛中,同时还可以用于教学,能减轻教师低层次工重复性工作量,吸引学生主动学习、主动实验,从而切实提高学生的程序设计能力。文章主要分析了ACM在线评判系统的功能,阐述了系统的总体架构以及系统所使用的开发环境与技术,最后着重介绍了评判内核的设计与实现思路。     

ACM/ICPC对培养信息学科创新型人才的作用

ACM/ICPC旨在使大学生通过计算机来充分展示其分析问题和解决问题的能力。计算机实践教学是信息学科创新型人才培养的保证。文章分析计算机实践教学的不足对培养信息学科创新人才的影响,指出ACM/ICPC在培养信息学科创新人才方面的作用。     

推动世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)在中国的发展——《世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)高级教程》建设实践

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest)的英文简称。     

2001年第25届ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛结束 中山大学队首夺铜牌(世界第14名)

在２００１年３月１０日结束的２００１年（第２５届）ACM国际大学生程序设计竞赛国际决赛（ACM／ICPC）中,中山大学队奋力拼搏,首次夺得铜牌（世界第１４名）的好成绩。这次在加拿大温哥华（Vancouver）市举行的ACM／ICPC国际决赛,共有６４所知名大学代表队参加。这６４支队伍是去年第四季度在全世界六大洲３０个赛区、有７０个国家（地区）１０７９所大学、共２１６０支参赛队参加的预赛中选拔出来的优胜队。中山大学是去年在亚洲参加第２５届国际大学生程序设计竞赛（ACM／ICPC）亚洲赛区预赛,夺得香港赛区亚军、日本赛区…     

简讯

中山大学ACM代表队获得２００３年ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛银牌在刚刚结束的２００３年（第２７届）ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛（ACM－ICPCWorldFinal）中，中山大学队奋力拼搏，首次夺得世界第八名的好成绩并首夺银牌。这是中山大学第四次参加ACM／ICPC的全球总决赛，取得的历史上新的突破。目前内地高校中能有四次以上进入世界决赛的就只有清华大学、上海交通大学和中山大学。在美国洛杉矶市好莱坞举行的ACM／ICPC全球总决赛，共有６８所知名大学代表队参加。这６８支队伍是去年第四季度在全世界六大…     

ACM/ICPC与可持续发展的IT人才培养方式实践

本文针对目前一般院校在参加ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)中普遍遇到的问题,结合华南农业大学的相关实践,阐述了竞教结合的人才培养方式以及可持续发展的思路与做法。