推动世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)在中国的发展——《世界大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)高级教程》建设实践

<正>ACM/ICPC是国际计算机协会(Association for Computing Machinery)组织的国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest)的英文简称。     

ACM参赛教练:收获,不止是心灵上的

ACM-ICPC是由ACM(AssociationforComputingMachinery,国际计算机协会)主办的,是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛,旨在让大学生运用计算机来充分展示自己分析问题和解决问题的能力。为了进一步加深对ACM-ICPC的了解,我们特邀北京大学ACM竞赛主要负责人李文新老师、北京航空航天大学软件学院的李翔昊同学等若干人讲述竞赛感受及其间的交流,希望读者能够喜欢。     

浅析科技竞赛对培养大学生计算机思维和创造思维的积极作用

通过参与科技竞赛,培养学生不但要掌握工程的一般设计、开发、组建、管理和维护,还要深刻理解信息系统内部的结构、运作方式,对工作原理有深刻的认识,掌握信息的管理,具备计算机思维和创作思维,只有这样才能适应信息技术的进步,紧跟技术的发展,符合专业需要、社会需要、就业需要、创新创业的需要和国际接轨的需要,这也是人才培养过程中需要不断探索、实践和解决的问题.     

计算机博弈竞赛和创新人才培养模式探究

本文将分析计算机博弈竞赛在国内外的发展状况,叙述了计算机博弈在国内外竞赛的更新与发展,还有其存 在的特点和意义;探求计算机以赛促学、寓教于研、以研促教等为基础的创新人才培养方式,探讨学生和教师是否对计算机博 弈科教项目感兴趣,它对于培养大学生计算机方面的综合能力是否有很大帮助。     

ACM-ICPC竞赛——ACM参赛教练：收获，不止是心灵上的

ACM-ICPC是由ACM（Association for computing Machinery,国际计算机协会）主办的，是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛，旨在让大学生运用计算机来充分展示自己分析问题和解决问题的能力。 为了进一多加深对ACM-ICPC的了解，我们特邀北京大学ACM竞赛主要负责人李文新老师、北京航空航天大学软件学院的李翔昊同学等若干人讲述竞赛感受及其间的交流，希望读者能够喜欢。     

计算思维在大学计算机基础教学中的应用

计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了非计算机专业大学计算机教学的目标、当前的现状以及计算思维对于大学生培养的重要性,在此基础上提出了引入计算思维后大学计算机教学的培养方案。     

计算思维与大学计算机基础课程教学改革

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。     

计算机思维与大学计算机课程改革的基本思路

随着计算机的出现和发展,计算机在人们生活中普及,逐渐成为了不可或缺的一部分.目前,我国各大高校对计算机教学非常重视,设立了"大学计算机"课程,通过课程教学来培养学生的计算机思维,同时,在计算机课程中将计算机思维作为出发点,积极引导大学计算机课程的改革.因此,通过改革大学计算机课程,来培养和提高大学生的计算机思维,是值得我们研究的话题.本文通过介绍计算机思维与计算机教学的关系,探讨如何进行大学计算机课程改革,以期达到培养大学生计算机思维的教学目的.     

大学计算机基础教学中的计算思维培养

计算思维在大学计算机基础教学中具有核心地位,计算机基础教学健康发展离不开学生的计算思维的培养,在培养学生计算思维的模式上进行研究探索,旨在提高大学生的计算机运用素质,帮助大学生计算机课程落实教育教学的根本任务,促进提升学生解决问题的能力,提高学生的创新能力。     

计算思维:一种新的学科思维方式

计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个概念,也是计算机教育需要重点研究的课题。本文介绍了什么是计算思维以及计算思维在大学计算机学科领域的研究现状,阐述了计算思维的引入会对目前中小学信息技术课程的目标、内容和方法所产生的影响,期待信息技术学科思维和方法的探索。