以嵌入式Linux操作系统为核心的课程群建设与实践

分析嵌入式系统教学相关课程和嵌入式系统课程群教学的基本内涵,提出以嵌入式Linux操作系统为核心课程来建设嵌入式系统课程群,整合优化嵌入式系统课程群教学体系。     

嵌入式系统教学模式探讨

回顾从单片机教学到现在的嵌入式系统教学20余年的发展,介绍嵌入式系统教学流行的微处理器和嵌入式操作系统的类型,以及公司的大学计划对嵌入式系统教学的支持。探讨各专业的嵌入式系统教学模式,总结教学经验,为促进国内嵌入式系统健康发展服务。     

Android终端软件在嵌入式系统辅助教学中的应用

针对嵌入式系统教学学习中存在的问题,分析采用实验及项目为导向的嵌入式系统教学方法的优缺点,提出如何采用嵌入式系统终端辅助教学软件加强嵌入式系统基础知识学习的方法,阐述如何将Android终端软件应用在嵌入式系统辅助教学中。     

嵌入式系统教学模式探讨

介绍嵌入式系统的概念和发展状况,以及目前国内外嵌入式系统教育的现状,根据多年的教学实践,结合目前我国西部高校开展嵌入式系统教学的教学经验,总结出适合我国西部高校开展嵌入式系统课程的教学模式.     

嵌入式教学关键点的研究和嵌入式实验教学平台的设计

根据嵌入式系统的特点,讨论了嵌入式系统教学、实验内容、模式以及课程体系的建设等问题,并就如何开展嵌入式系统教学提出建议.设计了一套实验教学平台,实践证明该平台对促进嵌入式系统教学有着重要意义.     

软件类专业嵌入式系统教学探究与实践

嵌入式系统教学体系建设是高校教学改革的一个重要组成部分,在高校开设嵌入式系统的课程已是大势所趋。本文从不同角度分析了嵌入式系统教学,详细讨论适应社会需求的本科阶段软件类专业嵌入式系统方向理论课程体系和实验课程体系。同时,阐述了在嵌入式系统教学实践中运用的多种教学方法和思想。     

嵌入式人才能力结构分析及教学体系设计

基于嵌入式人才的能力结构分析,提出嵌入式系统教学体系的构建思路,包括嵌入式系统相关核心课程和教学内容设置、针对不同培养目标的课程组合方案以及嵌入式实践教学体系设计。     

嵌入式系统实验教学的探索

介绍了嵌入式系统技术发展的现状和趋势,阐述了建立嵌入式系统实验教学体系的重要性,在分析嵌入式系统教学特点的基础上,说明了嵌入式系统教学体系的建立原则和内容,特别是实验教学体系的几个层次,并将该体系用于教学实践.     

案例驱动的嵌入式系统教学改革探索

针对嵌入式系统课程教学中存在的问题,从"有用、有趣,建立学生自信"的指导思想出发,探索案例驱动的嵌入式系统教学改革,提出嵌入式系统教学案例的设计思路及注意问题。实践证明,案例驱动的嵌入式系统教学方法能够有效提高学生学习兴趣,化解课程教学难点,提高学生实践能力。     

地方应用型本科院校“嵌入式系统原理与设计”微课程设计

嵌入式系统是一个交叉学科,涉及到计算机科学、电子科学、通信和控制学科,存在知识点众多、内容庞杂的问题。如何提高学生的嵌入式工程实践能力和设计能力,以适应嵌入式行业要求,是嵌入式系统教学面临的新课题。文中探讨了微课的设计原则和优势,结合嵌入式系统的特点,将微课用于嵌入式系统教学,解决现有嵌入式教学存在的问题。以提升学生工程实践能力为目的,对此类课程的微课设计与教学进行改革,做了有益的探索与实践。     

嵌入式系统在电子信息类专业教学中的推广

介绍在电子信息类专业开展嵌入式系统教学改革的思路,针对社会对嵌入式系统人才培养的需求,进行课程体系改革与教学实践,将嵌入式系统贯穿到整个课程培养体系。在分析嵌入式系统理论与技术和专业主干学科关系的基础上,设计基于线程学习的培养模式,提出了将嵌入式系统融入基础课程和专业课程学习的基本思路,对于嵌入式系统和PC架构的教学矛盾提出了初步的解决思路与方法。     

嵌入式系统综合工程设计教学方法的探索与实践

针对嵌入式系统课程体系的综合性和实践性特点,提出了嵌入式系统综合工程设计的教学理念和方法。本文主要从嵌入式系统综合工程设计的教学思路以及具体实施过程进行了探讨和研究。     

《嵌入式系统概论》课程教学改革与实践

嵌入式系统概论是嵌入式系统专业重要的专业基础课,是一门理论与实践相结合的应用性课程,既覆盖嵌入式系统的基础理论,又覆盖嵌入式系统的设计实践方法,对培养和训练学生充分认识、理解并设计实现嵌入式系统起着重要的作用。本文结合教学实践,从教学内容、实践内容、教学方法、教学效果评价体制等方面提出对嵌入式系统概论课程教学改革的探讨。通过这些方面的改革,增强了学生学习嵌入式系统概论的主动性和积极性,提高了教师教学水平。     

自动化专业本科嵌入式系统课程教学问题新思考

针对嵌入式技术综合性强、涉及知识面广的特点,在分析企业对嵌入式技术人才需求的基础上,结合本校自动化专业学生的知识结构特点,首先进行嵌入式系统课程定位。在此基础上对嵌入式系统课程教学过程中教学内容选择、实验设计、教学手段、考核方式等相关问题进行讨论。在中国地质大学(武汉)的教学实践应用表明,本文提出的有关嵌入式系统教学的思路和方法切实可行、行之有效。     

校企合作给力高校嵌入式教育

<正>随着信息技术的发展,尤其是近年来移动互联网及各种嵌入式设备的快速普及,嵌入式系统已成为当今计算机领域最热门的学科之一。快速增长的嵌入式市场亟需大量高水平专业人才,这无疑为高校的嵌入式系统教学带来了新的机遇。与此同时,嵌入式市场本身的高度细分和嵌入式系统教学软硬件兼顾等特性,为     

嵌入式系统课程的实验平台构建及教学探讨

针对高职学生与嵌入式系统课程的特点,结合在嵌入式系统的课程教学与建设中的体会,重点的介绍了嵌入式系统实验教学平台的构建经验,并探讨了嵌入式系统课程的教学方法。     

单片机与嵌入式系统教学改革初探

本文从嵌入式系统课程体系建设、对比教育和学习迁移教学手段的运用、实践教学环节的组织与内容设置、科研实践四个方面对单片机与嵌入式系统教学改革作了探索和研究,着重阐述了实践教学环节对于嵌入式系统教学的重要性.     

首届面向高校嵌入式系统教学研讨会召开

2003年10月10日,北京博创兴业科技有限公司联合《单片机与嵌入式系统应用》杂志社、北京航空航天大学出版社、清华大学出版社、ARM中国举办了“首届中国高校嵌入式系统教学研讨会”,会议由21IC网站协办,主题为“学习嵌入式、研究嵌入式、使用嵌入式”。报告包括:博创科技嵌入式系统教学平台体系简介、如何建立嵌入式系统学科体系、ARM中国大学计划、将μC/OS-II用于教学、嵌入式教学体系探讨和μC/OS-II最新发展和应用。出席嘉宾:何立民教授、邵贝贝教授、谭军博士、何小庆、王田苗教授。参会人员:高校院系领导、教学主任、实验中心…     

嵌入式系统专业课程教学存在的问题与思考

近几年很多高校都相继开设了嵌入式系统专业,由于嵌入式系统本身的复杂性及课程教学体系的不成熟,使得嵌入式教学还存在很多问题有待探讨。正视、认清并结合实际情况寻找对策,才能搞好教学和专业建设,真正提高嵌入式人才培养质量。本文分析了嵌入式系统专业存在的部分问题、总结了国内高校的几点成功做法,重点对师资建设、体制管理、课程改革等问题进行了思考。     

“学习嵌入式、研究嵌入式、使用嵌入式”——面向高校的嵌入式系统教学研讨会

为了积极推进嵌入式系统的教学工作,北京博创兴业科技有限公司、《单片机与嵌入式系统应用》杂志社、北京航空航天大学出版社、清华大学出版社联合举办“面向高校的嵌入式系统教学研讨会”。预定时间为2003年10月10日,地点在北京航空航天大学。欢迎全国各大高校、研究院所从事嵌入式系统教学与科研工作的人员报名参加。