立足于专业上好化学实验课

化学实验课是为了使学生获得科学知识和技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时针对专业特点,化学实验课应当切实为专业课奠定基础。笔者对如何结合专业课的需求,上好化学实验课进行了探讨。     

高师基础化学实验课教学改革初探

从高等师范院校基础化学实验课存在问题出发,分别从两个方面探索了基础化学实验课的教学改革:一是大力加强改革力度,推进实验课程体系、教学内容、教学方法和考试方法的改革;二是开放实验室使学生个性得到充分检验和发展,试图通过改革探索,以加快高师基础实验课的改革。     

工科基础化学课程改革的设想

在调查和分析国内大学基础化学课程设置基础上,对基础化学理论课和实验课提出了新的改革方案和具体实施步骤.     

基础有机化学实验的教学改革探讨

化学是一门实践性强的学科,基础有机化学实验在整个化学学科教学中占有重要的地位。针对在综合性大学基础有机化学实验课的教学特点和社会的专业人才需求,讨论了基础有机化学实验课教学改革与培养创新人才的关系,介绍了四川大学本课程实施教学改革的一些探索性工作。就实施因材、因需施教,实验教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了探讨。其目的是加强基础有机化学实验课与相关课程知识点的衔接,培养学生创新精神和自主创新的能力。     

改革高职院校基础化学实验课教学培养创新能力

适合高职教育的发展特色,在基础化学实验课中进行教学改革探索.我们着重于基础化学实验课教材内容的改革,学生主观能动性的培养;学生动手能力的培养;学生创造思维的培养.有了以上几方面的探索,通过问卷的形式,得出结论改革后的这种教学方式深受广大师生好评.     

粗食盐提纯中除去CO2-3需要控制pH值范围

基础无机化学实验课往往通过制备、提纯物质来掌握有关化学实验的基本操作和基础理论,本文从粗食盐的提纯来深刻理解其基础化学理论的应用.     

粗食盐提纯中除去CO_3~(2-)需要控制pH值范围

基础无机化学实验课往往通过制备、提纯物质来掌握有关化学实验的基本操作和基础理论,本文从粗食盐的提纯来深刻理解其基础化学理论的应用。     

浅谈农林院校基础化学实验课的教学改革

从开展素质教育入手,针对各高等院校积极进行实验教学改革的必要性,对农林院校基础化学实验课的教学改革作几点初步探讨、运用举例、分析、论证等方法,论述了基础化学实验课在整个化学教学中所处的地位、意义以及化学实验教学的目的性、实验教学内容的改进、教学方法的改革、实验基本要求等方面,对加强课程建设和学生综合素质培养等都起到了积极的促进作用。     

化学实验课量化考核的探索与实践

介绍了在化学实验课的考核量化细化的一些实践经验,尤其对分析化学基础化学实验课平时成绩的评分与期末考核的组织、考核方式、评分方面采取的一些措施。通过实验课的考核量化细化这一平台使学生重视实验基本操作,准确掌握实验基本操作技能,提高动手能力及实践能力,进而达到良好的教学效果。     

粗食盐提纯中除去CO3^2-需要控制pH值范围

基础无机化学实验课往往通过制备、提纯物质来掌握有关化学实验的基本操作和基础理论，本文从粗食盐的提纯来深刻理解其基础化学理论的应用。     

医学基础化学实验教学改革的初步探索

本文对《医学基础化学实验》的重要性进行了阐述,指出了医学基础化学实验课内容和设置的局限性,提出了改革的思路,并进行了教学实践,已初见成效。     

高分子化学实验教学的探索

高分子化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统化学实验课的诸多缺点和不足,文章介绍了厦门大学对高分子化学实验教学的探索和实践,主要在增加趣味性实验、注重应用性实验、穿插探索性实验以及提倡微型化实验方面进行探索。实践表明,高分子化学实验教学的探索在激发学生兴趣,提高学生的综合实验能力方面已经初见成效。     

无机化学实验课程建设研究

无机化学实验是高师化学教育专业第一门独立开设的必修实验课,它既是后续实验课的重要基础,又是中学化学教师必须熟练掌握、应用广泛的基本技能课,在高师化学教学中占有重要地位.本文就其课程建设的目标、具体做法以及评价体系的建立进行了研究总结.     

非化学专业类学科的基础化学课程的改革

编写了适合于非化学专业类学科(包括生物、医学、环境、地质等专业)的基础化学课程教材一《大学基础化学》,正准备开设"大学基础化学"课程,将原无机化学、分析化学、物理化学及结构化学的内容综合在一起,作为非化学类专业学科大学一年级新生的入门化学课程.实验课也进行相应改革.     

改进高职基础化学实验探讨

本文针对目前高职基础化学实验课的特点和在教学方面存在的问题,探索高职基础化学实验课教学改革、提高教学质量的途径和方法;注重改变教学观念和改进教学方法,强调学生自学能力和实验操作技能的培养,充分认识基础化学实验课程在职业人才培养中的地位及作用。     

基础化学实验课教学改革刍议

分析了普通农林高校基础化学实验课的现状,提出了应从更新和完善现有基础实验课程体系,加强实验室管理等方面改革实验教学。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.     

工科院校有机化学基础实验调查与改革

调查了大一学生在高中阶段的实验情况,分析了大一学生化学实验课的现状,对工科院校学生基础实验课的教学改革进行了探讨,有机地将有机化学基础实验与专业实验、基础实验技能与综合性实验及创新实验联系起来,使学生学会从多角度、多种方法分析解决问题;学会知识的运作和严谨求实的科学态度,使学生的创新能力得到提高。     

师专化学实验课程体系改革初探

本文作者提出用“基础实验操作技术”,“物质性质实验”,“化学合成及表征”,“化学实验设计与研究”四门相对独立于理论课的实验课程代替现行的“四大化学”实验课。     

护理学本科专业《基础化学》实验课程改革

美国化学家Breslow R指出，“考虑到化学在了解生命中的重要性和药物化学对健康的重要性，在医务人员的正规教育中包括不少化学课程就不足为奇了，今天的医务人员需要为化学在人类健康中起着更大作用的明天作好准备。在高等医学教育中，历来都将化学作为重要的基础课之一。基础化学是护理学专业一年级第一门化学课，而基础化学实验又是基础化学教学的一个重要环节。通过实验课的训练，