化学中的启发式教学与问题情境

本从启发式教学与问题情境的关系出发，立足于化学学科，结合具体教学实例，阐述了问题的表现形式与创设问题情境的具体方法。     

构建农林院校有机化学实验立体化课程体系的研究

针对目前有机化学实验系列课程存在的问题,在充分调查学生需求和社会需求的基础上,构建了农业院校立体化有机化学实验课程体系,从而实现了能力培养层次化、教学模式立体化,促进研究型人才培养.     

基于问题式学习（PBL）在有机化学教学中的应用——以“卤代烃”的教学设计为例

本文将一种新的学习方式——“基于问题式学习（problem Based learning简称PBL）”应用于有机化学的教学中,通过实践和问卷调查,其结果显示,PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与沟通,是一种值得推广的教学与学习方法。     

高师基础化学实验课教学改革初探

从高等师范院校基础化学实验课存在问题出发,分别从两个方面探索了基础化学实验课的教学改革:一是大力加强改革力度,推进实验课程体系、教学内容、教学方法和考试方法的改革;二是开放实验室使学生个性得到充分检验和发展,试图通过改革探索,以加快高师基础实验课的改革。