医院的医学伦理学教育

本文提出时代的进步对医务人员的医学伦理素质提出了更高的要求，但目前医院的医学伦理学教育不能与之相适应，因此必须构建医院医学伦理学教育的新模式。为保障医学伦理学的教育效果，医院必须净化育人环境，医院领导首先应具备过硬的医学伦理素质，对医院进行道德化管理，医院伦理委员会应成为医院医学伦理学教育的主体，针对临床第一线的需要开展教学研究，区别医务人员的不同情况，采取不同的医学伦理学教育内容和措施。     

以公立医院改革中的伦理建设为主题 探讨新医改中的伦理问题做新医改的探索者和推动者——中华医学会医学伦理学分会胜利召开第十六届学术年会

由中华医学会医学伦理学分会主办，中国医科大学、辽宁省医学会、辽宁省医学伦理学分会承办，大连医科大学协办的第十六届医学伦理学学术年会于2011年7月29日至8月2日在沈阳召开。从事医学伦理学教学与研究、医务工作、医疗机构管理、医学科研等领域的160多位代表参加了会议，与会者以“医学伦理与新医改”为主题，开展了深入的学术交流。     

赴美考察医学伦理学教学研究的随想

由中华医学伦理学会组织我国医学伦理学专家一行四人组成医伦赴美考察团于1997年11月10日至27日为时17天,对美国医学伦理学教学研究进行考察.1 基本增况参加这次赴美考察的专家有北京柯铮斌教授、上海曹开寒教授、广州伍天章教授、武汉肖家炳副教授,参观了六所大学医学院:休斯顿大学医学伦理与健康研究中心、德州大学攻学院医学人文研究所、华盛顿乔治城大学肯尼迪伦理研究所、曼彻斯特哈佛大学医学伦理研究中心、威斯康新     

试论加强国际合作与促进我国医学伦理学教育的发展

原北京医科大学（现为北京大学医学部）从20世纪90年代初开始，积极寻求与美国中华医学基金会的合作以促进医学伦理学的学科发展和国际化水平的提高。十几年来，北京大学医学部作为基地和依托极大地支持和引领了我国医学伦理学的教学改革与发展，增强了相关人员的医学伦理意识以及医学伦理学理论对实践的指导作用，促进了伦理学知识和能力的培训，提升了我国生物医学科研伦理的实力，奠定了医学伦理学继续教育的基础，使医学伦理学实现了系统性和跨越式的发展。     

医学本科医学伦理学教学与评价方法的借鉴与思考

医学伦理行为是医疗实践的核心，必须教育医学生学习和运用医学伦理学知识处理好临床复杂多变的各种伦理方面的问题。本文介绍了英国和美国医学伦理学的教学策略、教学与评价方法，希望对我国的医学伦理学教学有所借鉴。     

医学伦理学案例教学的实践与评价

为了改变传统的注入式教学方法，增强医学生的学习主动性，提高医学伦理学可接受性和可操作性的研究，我校自去年以来改革了医学伦理学教学内容和方法：确定医学生一年级讲授普通伦理学课程，普及伦理学知识，为医学伦理学教学奠定理论基础；三年级临床见习时开设医学伦理学课程；五年级临床实习时增设医学伦理学的专题讨论等。实践证明，教学改革适应了医学生个性特点，激发了他们的学习兴趣，加深了对现实临床伦理纷争的理解，提高了医学行为决策中伦理分析、判断和选择能力。     

医学伦理学教育与信息化人才培养

通过探讨医学伦理学教育在培养信息化人才中的意义、医学伦理学教育的现状、医学信息化人才的培养目标以及对信息化人才开展医学伦理学教育的措施（包括建立医学信息伦理准则、加强医学伦理学教育的课程建设、创建良好的人文环境、开展医学伦理教育、组织伦理培训以及加强信息化人才信息道德教育）,说明医学伦理学教育在信息化人才培养过程中发挥着重要作用。     

中华医学会医学伦理学分会第十九届学术年会暨医学伦理学国际论坛征文通知

中华医学会医学伦理学分会第十九届学术年会暨医学伦理学国际论坛拟于2017年7月21日-23日在大连召开。本次年会主题：临床伦理的困境、对策与超越。会议由中华医学会医学伦理学分会主办,医学与哲学杂志社与大连医科大学人文与社会科学学院承办。     

医学伦理学专业的培养方向探讨

1 医学伦理学专业的知识结构。医学伦理学专业的知识结构至少应包括伦理学知识和医学专业知识,而且,两方面的知识必须有机的而不是各占一半的机械式的结合。现代医学伦理学要解决“医学中的伦理问题”和“伦理学中的医学问题”。“医学中的伦理问题”要求医学伦理学家具备一般伦理学知识,“伦理学中的医学问题”要求医学伦理学家必须具备医学专业知识。     

全国医学伦理学新进展学习班暨南京军区医学伦理学专业委员会学术年会在南京举行

为推动医学伦理学学科发展,促进医学伦理学学术交流,南京军区医学伦理学专业委员会于2011年12月9～11日在南京军区南京总医院举办了"全国医学伦理学新进展学习班暨南京军区医学伦理学专业委员会学术年会"。     

国内外医学伦理学教育可视化比较分析及启示

检索了中国知网和Web of Science核心合集数据库中关于医学伦理学教育的论文，应用文献计量学软件CiteSpace绘制国内外医学伦理学教育的知识图谱，对医学伦理学教育研究的热点演进、发展趋势进行定量和定性分析。研究发现：世界各国医学伦理学教育发展水平差异较大，中国经历了医德教育向医学人文的发展演变，研究热点主要集中在“医学道德”“医学教育”“实践教学”“医学人文”“教学改革”等主题，国外则聚焦在“医学教育”“临床伦理”“临终关怀”“卫生保健”“全球公共卫生健康”“科技伦理”“器官移植”“课程建设”“卫生政策”等主题。通过对比分析教育发展趋势及热点演进，为改善中国医学伦理教育体系，进一步完善中国医学伦理学科建设提供理论参考。     

试论医学伦理学教学目标的实施

医学伦理学是一门历史悠久而又年轻的科学,发展至今,医学伦理学已经出现了传统的医学伦理学与生命伦理学之分。人们习惯上把传统的医学沦理学称为狭义的医学伦理学,把生命伦理学称为广义的医学伦理学。生命伦理学把医务人员的道德观念从单方位引向全方位,也是传统医学伦理学历史的、逻辑的必然发展。由此可见,     

伦理教育在医学遗传学中的实践探索

医学教育要培养出合格的医学人才，必须加强伦理学教育。将伦理学理论、原则融入到医学遗传学教学中，可以使学生从中得到启迪，培养学生的伦理决策能力，获得教书育人的双重效果。     

医学伦理学教学中应加强网络伦理教育

目的 探讨医学伦理学教学中加强网络伦理教育的意义、内容和方法.方法 从医学生网络伦理教育的必要性、内容等方面进行了论证分析.结果 从前提、任务、环节、保证四个方面提出了医学伦理学教学中加强网络伦理教育的设想.结论 必须创新医学伦理学教学内容,加强医学生网络伦理教育.     

在医学微生物学教学中融入医学伦理教育

在医学微生物学课程教学实践中贯彻医学伦理教育和理念,从提高教师医学伦理学素养、将医学伦理学教育融入到教学中的关键环节、联系微生物学研究热点蕴含的医学伦理等几个方面实施医学微生物学的教学改革,对医学生的医学伦理素养养成、对其进入临床实践后加深医学伦理思考并做出独立判断打下坚实的基础.     

医学伦理学专业应如何培养合格的医学伦理学工作者

毫无疑问,伦理学工作者对医生进行职业伦理教育起着非常重要的作用.因为伦理学工作者能对医生的职业伦理观念与意识的树立、情感的培养、伦理行为实践等方面发生系列影响,这些影响反过来又影响医学伦理学学科的发展.随着现代医学科学与技术的日新月异的发展变化,培养合格的医学伦理学工作者     

医学伦理教育应着重把握实践性原则

针对医学伦理学教育的现状，应着重加强医学伦理教育实践性：在内容上必须与医学实践紧密结合；必须直面，并努力解答现代医疗卫生实践中出现的新的伦理问题：寓伦理学内容于专业课程，特别是临床实习课程之中。     

在实践中走向成功——纪念中国医学伦理学研究30周年

改革开放的30年是我国医学伦理学研究在实践中由成长逐步走向成功的30年。从中西方医学伦理学研究差异、传统医学伦理与当代医学伦理冲突及市场机制下医学伦理研究三个维度对文化背景在医学伦理研究中的重要意义进行了阐述,指出在现代科学技术视阈下应引导大众树立科学的生死观,重视学术交流平台建设及在我国特定文化背景下医学伦理学的本土化研究,并回顾了本人从事医学伦理学研究的一些史实。     

中华医学会医学伦理学分会第十四届年会在新疆召开

2007年7月19日-20日,中华医学会医学伦理学分会第14届学术年会在新疆乌鲁木齐市隆重召开,来自全国30个省市的200余名代表参加了本次会议。该会议为医学伦理学分会的年会,主题为“临床伦理与科研伦理”,旨在为全国从事医学伦理学专业的学者提供一个平台,交流学习,共同探索我国医     

深化高职大专医学伦理道德教育的若干设想

为了进一步深化高职大专的医学伦理教育，本文提出加强《医学伦理学》课程建设，加强医学伦理实践环节，建立反馈机制，在医学专业教育中渗透医学伦理教育，在进行医学伦理教育的同时，加强法制教育。