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由中华医学会医学伦理学分会教育委员会和中华医学会医学伦理学分会南方培训中心、广东省医学伦理学研究中心联合主办，广州医学院社会科学部、广州市继续医学教育培训中心和广州市医学伦理学学会联合承办的“全国医学伦理学教育教学研讨会暨暑期培训班”，于2004年8月18日至23日在广州军区总医院举行。广东省卫生厅领导、广州军区总医院领导、广州医学会领导等到会祝贺。来 相似文献
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医学是科学与人文的统一,人文缺失会导致科学意义的丧失。我国近年来日趋复杂的医疗环境清楚地向我们表明,传统的重科学、轻人文的医学教育模式未能全面把握医学内涵,重视医学人文教育已是必然趋势。作为医学人文教育核心课程,医学伦理学的教学实效直接关系到医学人文教育的效果,探讨医学伦理学教学对策无疑具有现实意义。1医学伦理学教学现状强调医德是我国医学的光荣传统,但系统化、规范化的医德教育在我国医学教育中长期处于空白。1984年开设全国第一批医学伦理学专业培训班,此后我国医学院校相继投入师资进行课程开发。 相似文献
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医学伦理学是医学人文教育中的核心课程,在医学生人文精神的培育、人文意识的增强、人文素质的提升方面有着不可忽视的作用。新医科背景下医学教育新模式的转变以及现实生活中医患矛盾的日益凸显都为医学伦理学教育提出了新的挑战。为改变现阶段医学伦理学教学中纯理论灌输式的说教教育模式,弥合医学伦理学教育与医学生职业精神培育间的知行脱节,基于医学伦理学的理论知识与课堂实践,尝试从明确医学主题,精选文学素材;实施小组讨论,撰写评述文章;教师修正评价,学生总结反思三个教学环节深入探索医文交融在医学伦理学教学中的创新实践路径并总结反思实践成效,以期为中国的医学伦理学教育提供些许借鉴。 相似文献
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目的 探索医学课程思政领域研究热点和发展趋势，分析存在的问题，为医学课程思政发展提供参考。方法 检索中国知网数据库收录于2017至2021年的医学课程思政文献，通过Excel软件和Citespace软件对纳入研究的1 257篇文献的发文时间及发文量、主要作者及研究机构、关键词、突变词进行可视化分析。结果 医学课程思政文献发文量呈上升趋势；赵文星、刘瑞婷、杨红梅等人发文较多；菏泽医学专科学校、福建卫生职业技术学院、上海健康医学院等机构发文较多；频次较高的关键词有“教学改革”“生物化学”“思政教育”等；中介中心性较强的关键词有“实践教学”“思政课程”“医学英语”“人文素质”等；突变强度较高的关键词有思政教育、思政课程、职业素养等。结论 医学课程思政是当前医学教育的热点研究，当前研究主题包括教学改革和教学实践两个方面，明晰课程思政评价的逻辑并逐步构建起课程思政评价体系与机制是今后的研究热点。 相似文献
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随着医药卫生体制改革的深化、医学发展和医学教育面临着挑战，面对医学院校人文基本教育弱化和医疗单位人文继续教育弱化的现象，医疗卫生事业和医学教育工作系统都郑重发出了“提高医学人文素养、促进医学回归人文”的呼吁、这是需要我们广大医务工作者和医学教育者认真研究、深入思考并从知与行的结合上、从医学伦理与医疗实践的发展方向上、从提高医疗服务质量与构建和谐的医患关系上进行理性分析、加以科学评判、做出正确答案的一道重大课题。 相似文献
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目的 分析我国儿科医学人文教育研究领域的热点与发展趋势,以期为儿科医学人文教育的发展与研究提供借鉴。方法 检索中国知网建库至2023年9月20日发表的论文,使用模糊匹配模式进行全库检索,并筛选关键信息。使用CiteSpace 6.1.6软件对论文年度、核心作者、发文单位及研究主题4个维度进行可视化分析。结果 研究共纳入284篇文献,儿科医学人文教育领域的研究处于科技文献增长第二阶段;高频作者共8人（2.14%）,发文量共计25篇（8.80%）;发文机构以医院为主;儿科护理实践中的人文关怀是本领域最早且持续至今的重要研究主题之一,“医患沟通”“人文素养”与“人文护理”等研究主题受关注度逐渐提升。结论 在儿科医学人文教育领域,尚未形成核心作者和核心机构群,作者之间、机构之间的合作不足;儿科医学人文教育的研究热点会随时间变化而发生变化。加强跨单位、跨学科的合作,有助于建立核心研究团队,产生更多研究成果,从而推动我国儿科医学人文教育的发展。 相似文献
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试论如何改进医学伦理学教学工作 总被引：6，自引：0，他引：6
在医学科学技术迅速发展的今天 ,医疗实践中几乎处处涉及到医学伦理学问题 ,医学院校的医学伦理学教育不适应医学科学技术的发展 ,表现为在科学的人道主义伦理学教育中存在着一些问题。要改革医学伦理学教育 ,解决好医学伦理学教育中存在的问题 ,通过全方位的医学教育 ,提高医学生的伦理水平和伦理修养 ,培养合格的医科高级人才。1 医学院校在医学伦理学教育中存在的问题1 .1 缺乏科学系统的医学伦理学教材医学院校的学生目前使用的医学伦理学教材普遍比较空泛 ,缺乏科学性和系统性 ,由于教材不过关 ,医学伦理学课变成单调枯燥的说教课 ,… 相似文献
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医学教育中的社会心理问题和伦理学 总被引：1，自引：0，他引：1
尹秀云 《中华医学教育杂志》2006,26(4):1-6
社会心理问题和伦理学是构成医生职业行为的重要组成部分。随着社会的不断发展、医学模式的转变和人们对医疗卫生保健要求的日益提高，医学教育中的社会心理问题和伦理学越来越受到关注。2005年6月6日～8日，世界卫生组织东南亚地区办事处和西太平洋地区办事处在泰国首都曼谷联合召开了“医学教育中社会心理问题和伦理学专题研讨会”。会议的总体目标是提高医学教育中社会心理学和伦理学教学质量及其适宜性。会议的具体目标：是：①设计一个框架以便在本科医学课程中加强社会心理学教学内容；②制定强化医学教育系统中伦理学教学的策略以符合正在变化的社会需求。毫无疑问，加强社会心理学和伦理学教育，将有助于提高医学生和医学工作者的职业素质，促进良好医患关系的建立和医疗服务质量的提高。为此，本刊发表了这次会议的纪要，希望有助于我们更好地把握医学教育的发展趋势，促进医学教育国际标准的实施，同时对于深化医学教育改革、培养高质量的医学人才有所启迪和助益。[编者按] 相似文献
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中华医学会医学伦理学分会秘书处 《中国医学伦理学》2011,24(5):700-702
由中华医学会医学伦理学分会主办，中国医科大学、辽宁省医学会、辽宁省医学伦理学分会承办，大连医科大学协办的第十六届医学伦理学学术年会于2011年7月29日至8月2日在沈阳召开。从事医学伦理学教学与研究、医务工作、医疗机构管理、医学科研等领域的160多位代表参加了会议，与会者以“医学伦理与新医改”为主题，开展了深入的学术交流。 相似文献
