Visual FoxPro课程教学改革探讨

Visual FoxPro程序设计是高等学校文科类专业开设的一门公共基础课程。本文根据VFP课程的特点,探索了VFP课程的教学方法,提出了提高VFP教学质量的一系列措施和方法。培养学生的动手能力,提高学生的自主学习能力。     

从学习者心理角度探讨网络课程界面设计

随着以多媒体和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,基于Internet的网络课程也得到了飞速的发展,从而为学习者提供了一个自我创造、增长知识、交流融通的巨大空间。网络学习者和传统学习者相比,具有其独特的学习心理,因此,在设计网络课程时,应充分考虑网络学习者的学习心理,根据他们的特点,设计出真正有利于他们学习交流的网络课程。本文根据网络学习者的学习心理,针对网络课程界面设计中存在的问题,和网络课程界面设计策略作了简单探讨。     

绩效观念下的网络课程设计研究——以信息呈现有效性为主

设计出有效的网络课程以最大程度地方便教师的教学和学习者的自主学习,是每个网络课程开发者的愿望.但往往所设计出的网络课程并不能很好地满足教与学的需求,尤其是在如何有效地把网络课程中的教学信息呈现给学习者方面还存在很大的不足.     

研究性学习在VFP网络教学中的研究与应用

随着计算机技术和网络技术的发展,研究性学习逐渐被引入到网络教学中。本文根据研究性学习的内涵和特点．通过对VFP课程的分析,探讨了在VFP网络课程的教学中,使用研究性教学方法的可行性及教学效果。     

Visual FoxPro课程教学改革探讨

Visual Fox Pro（VFP）是非计算机专业的一门通识基础课,其知识范围广、实践要求高、编程灵活等特点给学生学习这门课程造成一定的难度。简述VFP课程教学的现状及存在问题,从教学内容和教学方法两个方面,对VFP课程教学改革作深入探讨,提出改革的几点思路和措施。实践证明VFP课程教学改革可显著提高教学质量。     

基于自主学习环境下使用C4.5算法的专业预测

网络环境下的自主学习模式存在学习者所修的课程杂乱无章、没有明显的专业信息、学习盲目等诸多问题,人为地对自主学习行为进行指导和规范并不现实.利用面向属性归纳的决策树 CA.5 算法对自主学习信息进行分析,事先预测出自主学习者的专业取向,不仅能够帮助自主学习者有效地学习,而且能够实现网络教育中对自主学习者的有效管理,为学位决策提供可靠的依据.     

完整案例导向的VFP教学平台建设

分析VFP知识体系,论证构建一个完整案例的可能性及必要性。通过对学生管理系统进行详细设计,结合案例和VFP相关功能,研究教学课件的功能及主要组成部分,探讨学生管理系统开发及课程学习网站建设,为VFP课程的教学改革提供有益探索。     

绩效观念下的网络课程设计研究——以信息呈现有效性为主

设计出有效的网络课程以最大程度地方便教师的教学和学习者的自主学习,是每个网络课程开发者的愿望。但往往所设计出的网络课程并不能很好地满足教与学的需求,尤其是在如何有效地把网络课程中的教学信息呈现给学习者方面还存在很大的不足。本文就从绩效观的视角出发,提出网络课程设计过程中存在的主要问题,重点从绩效分析、因素分析、问题的解决方案与设计三方面分析与探讨网络课程信息呈现的有效性策略。     

高职计算机操作类网络课程的教学设计

以Flash动画制作网络课程为例,分析高职计算机操作类网络课程的教学设计,包括课程特点、教学目标、学习者、教学内容,提出网络自主学习设计、基于UGC的学习资源设计和学习评价设计。     

基于认知负荷理论的Flash网络课程重构

本文从认知负荷的角度对Flash网络课程进行解构,在充分认识Flash网络课程中外部认知负荷、关联认知负荷影响因素的基础上,结合学习者的实际需求来重构Flash网络课程,以期实现高效自主的Flash网络课程学习.     

基于认知负荷理论的Flash网络课程重构

本文从认知负荷的角度对Flash网络课程进行解构,在充分认识Flash网络课程中外部认知负荷、关联认知负荷影响因素的基础上,结合学习者的实际需求来重构Flash网络课程,以期实现高效自主的Flash网络课程学习.     

基于VFP的经典几何图形的绘制

针对学生难以理解VFP程序中循环语句流程,以及对其难以展开应用的情况,提出了在VFP主界面中使用由"*"符号组成的平行四边形、倒平行四边形、三角形、倒三角形、梯形和倒梯形等几何图形绘制的方法,以帮助学习者利用VFP这个具有强大功能的PRG编程技术来实现一些DIY程序。程序中采用双重"For"循环语句进行相应几何图形的绘制,浅显易懂,有助于学生对于VFP程序中循环语句的理解和掌握,效果良好。     

网络课程资源的本体建模研究

本文从一般语义网络模型出发,介绍了本体基本模型,提出了一种用于构建网络课程资源语义网络的本体建模技术,所建立的网络课程资源本体模型为开展网络课程自主学习的学习者提供了一种语义级别的智能学习模式。本文研究工作在基于网络课程的远程教育领域具有较好的实际应用价值。     

网络课程设计中隐性知识挖掘的策略分析

本文介绍了隐性知识的概念、特点及转化模式,揭示了网络课程中隐性知识的类型及挖掘步骤,重点分析了网络课程设计中挖掘隐性知识的策略方法,目的是使学习者在网络学习时能够更多地使用隐性知识,促进实践能力和知识创新能力的发展。     

自主协作型虚拟实验教学系统的设计与开发

从建构主义学习理论出发,通过应用网络技术,以<高中化学>课程实验为例,提出自主协作型的学习模式;开发虚拟实验计算机辅助教学系统,为高中学习者创建了基于网络技术的自主协作型的学习环境,使自主协作学习的教学实践达到更好的教学效果.     

案例教学法在高校非计算机专业《VFP程序设计》教学中的应用

在高校非计算机专业《VFP程序设计》课程中实施案例教学,目的是为了更好地实现教、学、做整体结合。本文结合教学实践,针对高校非计算机专业的学生,将案例教学方法运用于VFP程序设计教学中。通过案例教学,学生们在VFP实践学习中获取知识和技能,提高了实际应用综合能力。     

利用VFP6.0开发课程测试复习系统

本文介绍了计算机辅助教学软件——课程测试复习系统的主要功能和基本结构,以及使用VFP6.0编写此应用程序所涉及的主要技术。 推行无纸化考试(上机考试)有助于考试的规范化、科学化和标准化。计算机课程的无纸化考试正日益受到重视。为此笔者设计研制了课程测试复习系统,模拟考试环境,帮助学生进行自我测试、检查及复习,巩固所学的知识。此软件是以VFP6.0作为开发平台。VFP6.0采用当今最为流行的面向对象程序设计技术和可视化技术,并提供了大量的生成器、向导等,利用VFP6.0可更快、更好地开发应用程序。 系统设计 课程测试复习系统具有测试、复习、评分及管理四大功能。     

WEB日志挖掘在个性化网络课程设计中的应用

网络课程设计者不仅要研究网络课程内容、网络环境度网络媒介特征。还要研究网络学习者本身，即研究学习者在网络课程中的学习风格以度学习者的某些个性特征。本文介绍了如何把用WEB挖掘技术获取的学习者的个性特征数据应用于网络课程的个性化设计中。并构造了一个个性化网络课程系统。     

基于大数据分析的计算机网络课程自适应学习系统构建

大数据时代数字化的学习资源将呈现爆炸式的增长,面对海量的学习资源,学习者如何选择,或者如何向学习者推送合适的学习资源将成为未来面临的主要问题。针对计算机网络课程授课内容多、知识更新快的问题,通过收集教育过程中的学习行为数据,利用大数据的学习分析技术构建了一个计算机网络自适应学习系统,该系统包含自适应、预测、干预等六大模块,可以针对性地推送学习内容,及时反馈学习者的学习效果,并推荐下一步的学习策略,从而达到因材施教和培养学生自主学习能力的效果。     

网络课程建设及推广策略研究——基于哈尔滨某高校远程教育课程建设及推广

网络课程其内涵与常规课程的核心目标均为提高学习者的知识水平,但是在使用的教学论、教学方法、课程评价模式等方面均有较大的不同,并且网络课程面临着同质化课程数量众多、品牌建立困难、课程推广缺乏渠道和资源等问题。针对不同高校形成有效的课程建设策略和课程推广策略已经成为高校网络课程需解决的核心所在,该文基于哈尔滨某高校网络课程建设过程中出现的问题对网络课程建设和推广进行探讨,希望对高校教师建设远程教育课程有所帮助。