贵州少数民族地区农村三级医疗卫生服务网络现状调查

目的了解贵州少数民族地区农村三级医疗卫生服务网络的基本情况及当地居民对农村三级医疗网络的参与程度。方法选择贵州省部分少数民族地区所在县、乡、村医疗单位进行相关调查,并对所在地区部分人群进行问卷调查和访谈,对所收集数据进行统计分析。结果所调查的少数民族地区近三年来县、乡级医院总人数、高级医务人员所占的比例及执业医师人数明显增多。少数民族地区受调查人群中仅少数人对农村三级医疗网络有一定的认识,明显少于发达地区人数。少数民族地区受访人群患病时多数到乡、村级医疗单位看病,部分人群在患病时用草药等乡土办法自己处理,转到外地看病的人数及生病就医次数较发达地区明显偏低;所调查的少数民族地区人群对承担医疗费用的困难较大,觉得看病难的人群较多;但对医疗服务质量的满意度要高于发达地区。结论所调查的少数民族地区县、乡级医院近三年来规模和医疗人员水平提升很快,对支撑当地农村三级医疗卫生服务网络起到重要作用,但与发达地区相比差距仍然很大;少数民族地区人群对农村三级医疗卫生服务网络的认知度和参与度较低,就医状况不理想,承担医疗费用能力较低,享受良好医疗资源情况较发达地区明显不足。     

瓮安县有偿献血人群分布调查研究

目的：了解县域内有偿献血人群的基本情况。方法：采用整群抽样方法,收集单采血浆站建站以来有偿献血人群的基本情况。结果：草塘镇参加有偿献血者比例最高（13.13%）,其次为玉华乡（8.39%）,女性多于男性;非贫困地区为最高（79.78%）,其次为二类贫困地区（9.30%）;献血者中以40～50岁人群比例为最高（49.67%）,其次为50岁以上人群（23.94%）,各年龄段比较,差别有统计学意义（χ2=35.600,P=0.000）;享受国家低保待遇者占4.95%;以农民为主,占99.99%。结论：加强单采血浆站的监管,并针对不同献血人群,正确引导,让献血者知晓献血次数与健康的关系,科学推进有偿献血事业的发展。     

医药本科各专业规划教材使用现状分析

目的:探讨医药类本科各专业规划教材使用现状及与国家要求的差距.方法:对2009年度订购的18个本科医药专业使用的教材,按类别分为规划教材、非规划教材(含协编、自编教材)、和无正式教材三类,并对规划教材的使用情况进行分析.结果:医药类各本科专业规划教材平均使用率为58.59％,最高为69.44％,最低为30.30％;必修...     

用RSR动态综合评价教学医院临床实习教学质量

目的探讨教学医院临床实习教学质量的综合评价方法。方法采用秩和比法（Rank sumration,RSR）对某医学院2000年-2001年6所教学医院临床实习教学检查考试成绩进行动态综合评价。结;果（1）与2000年相比,教学医院A、C质量略有下降,其它教学医院临床教学质量具有不同程度的提’升。（2）教学医院D、E带教质量提升显著（P〈0．05）。（3）教学医院F的带教质量一直居于最低水平。（4）6所教学医院以RSR表达的带教质量（RSR±SRSR）,2000年为0．4555±0．1560;2001年为0．6278±0．2383,2001年6所教学医院的带教质量有所上升,但不显著（t=1．5545,P=0．1808）。结论采用秩和比法对教学医院临床教学质量进行动态的加权综合评价,能对临床带教质量作出定量化的评价,在教学管理中有实用价值。     

某县有偿献血者ABO血型分布调查

目的了解县域内有偿献血者基本情况。方法采用现状研究方法,收集县单采血浆站建站以来有偿献血人员的基本情况。结果献血者中女性明显多于男性,年龄主要集中在30岁以上人群,占96.9%;职业以农民为主,占99.99%;民族以汉族为主,占97.77%。结论有偿献血者在年龄分布上趋于老年化,与无偿献血呈现反差对比;女性有偿献血多于男性;10166名有偿献血者的血型分布特征,将为当地临床输血提供了丰富的血源资料。     

临床医学专业临床实践教学质量检查情况分析

为检查临床医学专业实践教学质量,2006年6月对2002级临床医学专业本科临床实践教学质量进行了考核检查.考核结果表明,临床实践教学质量的检查考核,对加强实习生临床技能的培训和专业锻炼大有益处,也为客观评价各附属医院临床实践教学质量及管理水平提供了依据,是加强临床教学质量监控,提高临床实践教学质量的重要措施之一.     

某医学院6所教学医院临床实习教学质量分析

目的评价教学医院临床带教质量。方法采用秩和比法(Rank Sum Ratio,RSR)对某医学院6所教学医院临床教学质量检查成绩进行综合评价并排序。内容包括病例分析与操作技能2个方面。结果(1)学生临床诊断分析能力普遍不及进程基本技能操作。(2)6所教学医院教学质量是不平衡的,以教学医院A教学质量最好,与其它5所医院比较,差别有统计学意义(P<0.05);其它5所医院之间教学质量差别无统计学意义(P>0.05)。(3)6所教学医院临床带教较为普遍地存在着偏重临床思维或偏重基本技能的现象(WR=0.3713,χ2=3.7130<χ20.5,5=4.35,P>0.5),未做到2个方面均衡发展。结论(1)临床带教老师要加强教学意识,提高业务水平。(2)教学医院应强化对教学计划落实情况的监督,将学生的临床医学思维能力和临床操作能力培养贯穿于临床教学全过程。(3)应进一步加强学院和教学医院之间的教学交流。     

医学生临床技能考核分析

我院自1990年开始,在实习生中进行临床多项技能的考试、考核已整10年了。这些考试、考核包含了医学生应掌握的临床技能的绝大部分内容,即包括病历书写、问诊、体格检查、查房和操作以及病例分析、心电图和Ｘ光片阅片分析等内容。在这10年间,我们又根据教学和实习的需要,逐步调整和修改了技能考核的部分内容和份量,把技能考核由前几年的单纯性考核(不记入教学检查总成绩),逐步改为根据不同分值加分、占教学检查总成绩的30%,从1997年起已提高到占教学检查总成绩的50%(而教学检查总成绩在5年总成绩中占5%)。我们将1997年以来,3年教学检查中技能…