清幽胃泰汤加味治疗幽门螺杆菌相关性慢性胃炎临床观察

目的:观察清幽胃泰汤加味治疗幽门螺杆菌相关性慢性胃炎临床疗效。方法:将80例幽门螺杆菌相关性慢性胃炎患者随机分为研究组和对照组,每组40例。研究组给予口服清幽胃泰汤加味治疗;对照组给予枸橼酸铋钾+阿莫西林+甲硝唑+奥美拉唑治疗,疗程均为4周。结果:总有效率研究组97.5%,对照组92.5%,2组比较,差异无统计学意义(P0.05)。研究组Hp清除率与对照组比较,差异有统计学意义(P0.01);研究组不良反应率与对照组比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论:清幽胃泰汤加味治疗幽门螺杆菌相关性慢性胃炎安全、有效且不良反应较小,值得进一步研究推广。     

探讨仲景"太阳病篇"相关心悸辨治之研究

心悸在《伤寒论》中无专篇论述,其相关条文散见于六经之中,且以太阳病篇中论述最为详细,病机变化也最为复杂。仲景既重视疾病发展演变的动态过程,由表及里、由浅入深的普遍规律,同时亦留心于病者素体的体质,正气的强弱、疾病的轻重、标本缓急等,皆有灵活齐备的应对之策。仲景的这些着眼点,正体现了《伤寒论》辨证论治的原思维,也正是我们今后需要进一步深入研究挖掘的内容。     

两种品系小鼠建立登革病毒感染的湿热证模型研究

目的 建立两种不同品系小鼠登革病毒感染的湿热证模型,并比较感染情况差异,确定适合造模的小鼠。     

安神方治疗广泛性焦虑障碍临床观察

目的观察安神方治疗广泛性焦虑障碍（GAD）的临床疗效。方法将120例GAD患者随机分为治疗组和对照组,每组60例,分别给予口服安神方和地西泮治疗,疗程均为4周。以汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和副反应量表（TESS）评价疗效和不良反应。结果治疗4周后,两组HAMA分值均比治疗前明显降低,差异有统计学意义（P均〈0.01）;但两组间比较差异无统计学意义。治疗组与对照组TESS量表评分比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论安神方治疗GAD安全、有效且不良反应较小,值得进一步研究推广。     

安神方的抗焦虑作用

摘要：目的观察安神方颗粒的抗焦虑作用,并研究其机制。方法60只雄性Wistar大鼠随机分为6组（10只/组）：正常对照组、模
型组、地西泮组和安神方高、中、低剂量组。采用慢性情绪应激的方法建立焦虑大鼠模型,同时给予药物干预,以高架十字迷宫
试验对其行为学进行评价。行为学观察后,麻醉处死正常对照组、模型组、地西泮组及安神方中剂量组大鼠,冰台上分离大鼠海
马,冷冻离心后分离上清液,高效液相色谱法测定谷氨酸、γ-氨基丁酸（GABA）含量;用免疫组织化学法测定γ-氨基丁酸受体
（GABAAR）、N-甲基-D-天冬氨酸受体1（NMDAR1）的表达。结果与正常对照组比较,模型组大鼠进入开臂的时间百分率、次数
百分率明显减少;地西泮组与安神方高、中、低剂量组大鼠进入开臂的时间百分率、次数百分率较模型组显著上升,以安神方中
剂量组上升最明显;模型组大鼠海马组织中谷氨酸的表达量较正常对照组显著上升,GABA的表达量明显下降;地西泮组和安
神方中剂量组同模型组比较,大鼠海马组织中谷氨酸的表达量显著降低和GABA的表达量明显提高,安神方中剂量组与地西泮
组比较差异不显著;模型组与正常对照组比较,GABAAR免疫阳性细胞表达减少,NMDAR1免疫阳性细胞表达表达增多;地西
泮组和安神方中剂量组同模型组比较,NMDAR1的表达水平降低,GABAAR的表达水平提高,安神方中剂量组与地西泮组比较
无明显差异。结论安神方具有抗焦虑的作用,可以提高中枢GABA的含量,增强GABAAR的表达,降低谷氨酸含量,减少
NMDAR1的表达。
     

西医院校开办中医教育之特色探赜

中医学为中华民族的国粹,其历史悠久,是中华五千年文明史的重要组成部分,是中华民族在长期生活、生产及医疗实践中逐渐积累的经验总结。目前,西医院校开办中医教育已成为中医药发展的一支重要力量。在西医院校办中医教育,与独立的中医院校办中医教育具有不同特点,可从经典传承、中西整合、双重导师、科学创新4个方面进行探索及实施,以期为西医院校开办中医教育提供更为多元的思路与方案。     

基于“气血水”学说探讨陈宝田教授运用桂枝芍药知母汤的合方思路

"气血水"学说由日本古方派医家吉益南涯提出,认为疾病为气毒、血毒、水毒之变。痹证气、血、水三毒夹杂,毒乘于气,则关节疼痛、发热、肌肉萎缩;毒乘于血,则疼痛固定,肌肤紫暗、结节;毒乘于水,关节肿胀变形,酸楚重着,病情缠绵。桂枝芍药知母汤以祛气、水二毒为主,祛血毒力度薄弱。陈宝田教授将此方与乌头汤、小续命汤合用,简称小乌桂汤。乌头汤加强祛气、水二毒之功,小续命汤善祛血毒,三方合用契合痹证病机。并附医案两则,以供参考。     

"以考促改"中医经典教学改革思路探索

"以考促改"的中医经典教学改革,是以中医经典等级考试作为突破口,依据考试要求结合经典课程的教学目的 ,变革教学思路,通过教学实施全程化、教学内容进阶化、教学过程主体化和教学手段信息化而实现教学改革的一种探索,最终实现"以考促背,以考促学,以考促教,以考促改"的改革目标.     

四苓散加减治疗婴幼儿秋季腹泻51例疗效观察

目的:观察四苓散加减治疗小儿秋季腹泻的疗效。方法:将105例秋季腹泻患儿,随机分为2组,治疗组51例用中药四苓散加减治疗,对照组51例予常规西药治疗,2组疗程均为3天,1疗程后判断疗效。结果:治疗组总有效率为92.2％,对照组为78.4％,2组比较,差异有显著性意义(P<0.05),治疗组明显高于对照组。结论:四苓散加减治疗小儿秋季腹泻,疗效显著。