血液透析后疲乏循证健康教育的现况研究

目的调查血液透析室护士和患者在血液透析后疲乏(PDF)方面的健康教育现况与最佳证据之间的差距,找出问题并分析原因,为透析室护士今后临床护理决策提供参考和依据。方法通过全面检索循证指南网站、整合最佳证据,根据整合结果自制透析室护士和患者对血液透析后疲乏的健康知识问卷。采用目的抽样法,于2018年12月,选择北京中医药大学附属东直门医院透析室7名护士和56例患者进行调查。结果7名护士PDF知识问卷得分为(56.43±4.37)分,最高分64分,最低分51分,达标率为28.57%(2/7)。56例患者PDF知识问卷得分为(52.41±9.54)分,最高分为70分,最低分为20分,达标率为28.57%(16/56)。患者和护士接受的教育形式分别为口头宣教及科室小讲课,均无统一教育内容。结论血液透析室缺少统一科学的教育内容及规范化的教育形式,应对护士开展循证健康教育,提高护士和患者在该方面的认知,从而减轻患者疲乏情况。     

近5年我国护理证据总结类论文的方法学质量分析

目的:检索国内相关数据库,参考JBI循证卫生保健研究中心证据总结制作的核心要素,分析护理证据总结类论文的常见方法学问题,为证据总结的撰写和发表提供参考。方法:使用"证据总结"为检索词检索近5年中国知网、万方数据库、维普数据库中发表的证据总结类论文,将其共性问题进行归纳总结并探讨对应的处理策略。结果:经筛选后共纳入证据总结类论文78篇,其循证问题的提出、证据的检索、筛选、评价以及证据的分级和推荐强度的制定等方面均存在一些共性问题。结论:规范证据总结的报告方法将有利于临床科学决策。     

衰弱老年人管理循证指南的质量评价

目的 评价国内外衰弱老年人管理相关的循证指南,分析各指南的特点,为国内开展衰弱老年人管理的实践提供参考。 方法 系统检索国内外权威指南网站、中英文数据库以及老年学医学专业学会网站中老年人衰弱管理的相关指南,检索时限为建库至2018年10月。采用临床研究与评估工具对符合纳入、排除标准的指南进行质量评价,并分析各指南的特点。 结果 共检索出3篇循证指南,质量评价的6个领域的平均标准化得分分别为:范围和目的97.5%,参与人员68.5%,严谨性65.3%,清晰性95.7%,应用性68.7%,编辑的独立性61.1%,指南总体质量评价为1篇A级,2篇B级。 结论 国内外衰弱老年人管理的循证指南数量较少,指南的总体质量有待提高,内容有待细化,国内有待形成本土的循证指南,指导衰弱老年人管理实践的开展。     

对湖北省中职护理专业操作技能教学项目的分析研究

目的论证中职护理专业教学大纲的操作技能项目与专业技术资格考试大纲、临床岗位需求的适应性,加强学生临床操作技能训练,使学生具有与社会需求相适应的操作技能。方法通过问卷调查、实地考察、综合分析,对教学大纲、考试大纲和岗位需求的操作技能项目进行比较。结果教学大纲、考试大纲、岗位需求三者符合率为93．15％（68／73）;教学大纲与考试大纲符合率为98．63％（72／73）;教学大纲与岗位需求符合率为94．52％（69／73）。结论教学大纲操作技能项目基本符合考试大纲、临床岗位技能需求。教学中要严格按教学大纲操作技能项目组织教学,并适当调整部分操作技能项目。     

中职药剂专业实践技能标准的研究

评价中职药剂专业教学大纲的实践技能要求与专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准的适应性,采用问卷调查、座谈会、实地考察等方法,对教学大纲、专业技术资格考试大纲和临床岗位需求技能标准进行横向对比研究。结果表明,教学大纲、专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准三者符合率为51．1％;教学大纲与临床岗位需求技能标准符合率为86．7％;教学大纲与专业技术资格考试大纲符合率为55．6％。教学过程中应严格按照教学大纲组织实践教学,并适当补充临床药剂岗位广泛应用的技能项目训练。     

中职微生物学检验技术实践性教学资源优化

微生物学检验技术是中职医学检验专业的核心课程之一,该课程的教学质量直接影响医学检验专业学生的培养质量。为了保障该课程的教学质量,必须优化实践性教学资源。微生物学检验技术实践性教学资源主要包括教师资源、仪器设备和实验物品资源、学科问共享资源、校外实训基地资源。现主要探讨这四大资源的优化问题。     

寄生虫学检验技术实践性教学效果评价方法

为保障寄生虫学检验技术（简称寄检）实践性教学质量,卫生职业教育教学指导委员会于2007年编制出版了《全国中等卫生职业教育医学检验专业教学大纲》[1]。我们遵照大纲要求开展寄检实践性教学,并对实践性教学效果评价方法进行了改革。评价指标以教学大纲规定的实践项目为标准,围绕达标教学,     

中职生物化学检验技术实践性教学资源分析

分析生物化学检验技术实践性教学所需要的仪器设备、临床实训基地与实践技能指导教师三大教学资源。结果表明,中职学校必须依赖并充分利用校外临床实训基地教学资源才能保证生物化学检验技术实践性教学质量。     

现实主义综述用于复杂护理干预评估的范围综述

目的 探讨现实主义综述评估复杂护理干预的现状,为引入该方法提供参考。方法 采用范围综述方法,系统检索国内外数据库中护理领域的现实主义综述,检索时限为建库至2022年3月,由2名研究者独立筛选、提取资料,采用描述性分析及主题分析法对提取结果进行整理。结果 共纳入47篇文献,其中35篇发表于近5年。研究主题以社区/公共卫生护理和老年护理居多。构建初始项目理论、检索和筛选证据、评价证据、资料提取、综合与分析5个关键步骤中对核心过程项目理论构建与完善的报告不充分。结论 现实主义综述可揭示复杂护理干预发挥作用的机制,国内需借鉴国外的应用经验并加以规范与完善,为发展我国护理理论和实践研究提供新思路。     

低价值护理的概念分析及研究现状

目的 分析低价值护理的定义和内涵,为识别和去除低价值护理提供理论基础。方法 系统检索PubMed、ProQuest、CINAHL、中国知网、中国生物医学文献服务系统、维普数据库、万方数据知识服务平台中低价值护理的相关文献,最终纳入文献35篇。采用Walker和Avant概念分析法进行概念分析,从低价值护理的定义属性、前置因素、后置影响等方面进行分析和整合。 结果 低价值护理包括证据证明无效、弊大于利、不具成本效益、不符合患者的价值观和偏好4个定义属性,其前置因素包含知识信念因素、治疗关系因素和资源经济因素。低价值护理会影响患者身体和心理状态,增加卫生保健系统的经济负担,占用高价值护理的时间和资源。 结论 目前低价值护理的研究仍处于初级阶段,缺少相关测量工具,未来应进一步对低价值护理进行多层次、多角度的研究。