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1.
基于发展科学探究能力的高中化学教学实践 ——以"元素周期律"章节为例
陈飘露
朱文娟
胡明雪
姚成立
《安徽化工》
2021,47(1):147-150
基于学生在学习元素周期律时存在的普遍问题改进了教学实践,分析了元素周期律发展学生科学探究能力的价值,设计了四个教学环节——趣味导入,成果展示;分析规律,做出猜想;设计方案,收集证据;梳理模型,迁移应用,并提出了三点针对学生探究能力发展的教学建议.
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