浅析有关元素周期律(表)的考点及解题方法

在近几年的高考命题中,元素周期律一直是必考的考点之一,同时,元素周期律也是梳理元素化合物性质的重要工具。在近五年的高考中均占4%~6%的分值,这类题目考查的内容很丰富,规律性和综合性都比较强,常常将元素周期律(表)与元素位构性的相互推断结合起来,进而考查物质的结构、性质等相关知识。此类考题注重考查学生对基础知识理解与掌握的情况和运用能力。     

点击广东高考对元素周期律(表)的考查

元素周期律是高考热门考点,元素位构性间的相互推断是考查物质结构、元素周期律(表)、元素性质的重要题型,同时也是培养学生综合分析、逻辑推理、迁移应用等思维能力的常用手段。该类题型涉及知识面广,综合性强,除了考查以"位、构、性"关系推断元素外,还易于元素化合物知识、化学计算、基本理论问题等结合起来综合考查。在近四年的高考中均占4%~6%的分值,同时,元素周期律也是梳理元素化合物性质的重要工具,在复习中应加倍重视。     

浅析元素周期表、周期律

元素是各种化学物质的基本组成,因此,元素周期表是学习化学这门科学的重要工具,学习元素周期律是重要方法.近几年来,元素周期表,周期律的考查成为广东卷以及全国卷的必考点,考点在这几年基本不变,主要考查学生对元素周期表的基本认识以及应用,从而考查学生的总结归纳能力与接受、吸收和整合化学信息的能力.该考点所涉及的知识点虽然广、杂,但偏向基础,只要考生平时勤记、勤思考,就可以从容面对这类题目,轻松将相应分数收入囊中.     

"5E"教学模式与传统模式教学效果的对比研究 ——以"放大电路"教学为例

"5E"教学模式是以真实情景为切入点,围绕学生自主探究的过程,在讨论、分析、探索、比较、改进和迁移中不断自主构建知识体系的新模式。分别采用传统讲授法和"5E"教学法对不同班级学生开展"放大电路"教学,以问卷调查和闭卷笔试的形式进行教学实践效果分析,结果表明"5E"教学模式对提高职业院校学生学习专业知识的积极性,培养学生实践能力、合作探究能力和创新能力具有积极的作用。     

基于PBL模式下的无机化学元素教学改革——以“氮族元素”一章为例

无机化学元素部分内容分散繁杂,各知识点之间的联系不强,是无机化学理论教学中的难点之一。为提高元素部分教学质量,根据元素部分内容的特点,结合PBL教学模式进行了元素教学的实践探究。经验表明,运用PBL教学模能提高学生的各项能力,充分调动学生的主动性与积极性,有助于元素教学质量的提高。     

类比教学法在基础化学原子结构教学中的应用

以《原子结构和元素周期律》为例,结合教学内容、教学基本要求及教学策略,充分应用类比教学法实施课堂教学,利用生活实例和已有专业知识对教学内容进行优化和整合。类比教学法在课堂教学中能起到了良好的引导和过渡作用,更好的促进学生学习,优化教学效果,并提供教学借鉴。     

元素周期律(表)考题研究及知识梳理

元素周期律(表)是中学化学最基本、最重要的知识点之一,也是广东省近年来高考必考的.本文结合2010-2014年广东高考化学试卷试题分析广东高考中元素周期律(表)的热门考点,并梳理了相关高考必备基础知识,以供复习参考.     

变抽象理论生活化,增强化学亲切感

以我校"核外电子的运动状态"的组织教学为例,运用生动熟悉的生活场景,形象表述了原子核外电子排布的规律,将章节各知识要点及相互关系表述清晰。成功解决了本章抽象理论多,学生难于掌握的难题。继而为学生杂化轨道、分子空间构型、副族金属氧化数、元素周期律等后续章节学习奠定坚实基础。     

《化工安全概论》"课程思政"建设的实践与体会

挖掘课程教学中的思政元素,发挥其育人功能。将价值引领、能力培养、知识传授"三位一体"的人才培养目标贯穿教学的全过程,包括:修订教学大纲、考试大纲;优化教案、完善课程思政教学资源;创新教学方法,组织参与度高、效果好的课堂教学。旨在培养学生的化工安全生产意识,提高其安全素养和实践能力;提高学生的社会责任感和职业素养,增强学生学习专业从事专业的热情,培养学生的工程伦理道德和家国情怀。     

从原子结构看金、银、铜的颜色

铜族元素由于其结构的特殊性,许多物理和化学性质都不完全遵守元素周期律。本文从铜族元素的结构分析了为什么铜和金呈黄色而处于中间的银却呈银白色。     

从"满足需求"提升到"创造需求"

解决温饱问题以后,我国的消费品行业在二十世纪末摆脱了定量计划供应的困境,提出了"提高有效供给,满足人民需求"的目标.进入二十一世纪,我国经济实现了平稳较快的和谐发展,城乡居民消费结构加速升级,带动产业结构加快调整.顺应新形势的要求,党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的宏伟目标."小康社会"包涵了"精神的"和"物质的"两大领域,洗涤用品和化妆品与这两大领域都有着直接的联系.     

水泥矿业喜看“十一五” 笑迎“十二五”

1前言改革开放以来,我国经济快速发展,2010年我国经济总量仅次于美国位居世界第二。随着我国经济实力和综合国力的增强,中国威胁论的噪音不绝于耳,其中资源占有论是炒作的话题之一,主要针对石油、天然气和矿石资源,紧跟着是我国粮食需求量对世界的威胁。世界范围内,各国地域、资源、人口等条件的不均衡是绝对的,在世界经济发展一体化、开放化的大格局下,各国经济发展就是相互依存取长补短的关系,我国地大物薄、人口众多、发展不平衡、需求巨大的特点给世界提供了多样化、多层次的市场机会,为世界经济的发展提供了活力,化解2008年席卷全球的金融危机我国的贡献功不可灭,就是非常好的例证。     

勇闯核禁区

杰里米·萨顿·希伯特（Jeremy Sutton-Hibbert）曾进入隔离区记录日本福岛核泄漏对当地的影响,没有多少人能像他那样如此接近。你曾在日本工作了9年,是什么吸引你来到东方？什么又让你现在重返故乡？像许多到日本的西方人一样,我为爱远渡重洋。我遇到了一个日本女孩,也就是我现在的妻子,最初到日本的原因便是想和她在一起。9年之后,我希望回到我的家乡苏格兰,那里正是让人激动的时代,有许多变化,我想重新好好拍拍这个地方。而且去年日本地震带来的海啸和核泄漏让我和妻子仔细思考了我们到底想在哪里生活、我们到底想做什么以及我们5岁女儿人身安全的问题。     

报告的“第一”变了

作为采访两会的"老"记者,听了今年的政府工作报告,第一个反应是政府今后任务的"第一"变了。今年的政府工作报告对今年重点要做好的工作是这样排序的:第一、保持物价总水平基本稳定;第二、进一步扩大内需     

质疑"中间体"

~~质疑“中间体”@碌碌     

“教学做评”一体化在《妇产科护理学》教学中的应用

[目的]探索"教学做评"一体化在《妇产科护理学》教学中的应用效果。[方法]采用整群抽样的方法抽取2012级四年制护理学本科2个班学生103人,随机分为实验组和对照组。实验组采用"教学做评"一体化教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生理论和综合技能考核成绩,并采用问卷调查两组学生对两种教学模式的评价。[结果]两组学生理论和综合技能考核成绩比较差异有统计学意义(0.05);实验组对于提高学生各方面能力优于对照组。[结论]"教学做评"一体化教学法,在提高学生实践能力、理论成绩、综合职业能力方面由于传统教学法。     

"绿色"清洗之路

石油高价位以及飓风Katrina将对未来一年全球表面活性剂工业产生深远的影响。介绍了全球表面活性剂工业的现状，具体分析了供应链、原油和主原料等因素对表面活性剂产业链的影响。指出了表面活性剂工业的发展趋势。