FLOW REGIME TRANSITIONS IN GAS-LIQUID JET-PUMP REACTOR

It is found that the reactor has four types of flow regimes:a,b,c,and d,of which b is desirable inoperation.Therefore it is essential to find the criteria for flow regime transitions.On the basis of momen-tum,energy and mass balance principles,theoretical criteria are obtained and agree well with the experi-mental results,which can be expressed ascri1     

山梨糖生物转化成2-酮基-L-古龙酸过程的研究 (二)发酵缶放大方法的探讨

本文根据前报的实验结果,选择溶氧浓度为工业发酵缶的主要放大参数。结合工业发酵缶内溶氧浓度分布,探讨了发酵缶的放大方法。以前报的溶氧浓度关联式结合二区模型,对生产装置进行放大计算,并与实际使用情况比较,取得了满意的结果。     

AlN 粉末制备的热力学分析和实验研究

对制备 AlN 的体系 AlCl_3-NH_3-N_2进行了热力学分析,确立了 AlN 粉末合成所需要的热力学条件.在700～1000℃下,利用无水 AlCl_3和 NH_3的化学气相淀积反应合成得到了高纯 AlN 超细粒子粉末,研究了反应温度、AlCl_3浓度和总流量等对 AlN 粉末理化性质的影响.实验确立了产物低温和高温热处理条件.     

精馏过程的新逐板计算法——(I)多元精馏过程的操作型计算

本文应用迭代数学理论提出了一个适用于理想系统和与之相近的轻烃系统的多元精馏操作型计算的新逐板计算法.它将整个迭代过程重组为总量迭代和比值迭代二个平行的迭代过程,获得了快速且均匀的收敛性.本法为直接设计型计算法打下了必要基础.     

化工模拟计算中的加速收敛

本文应用数学上已有的迭代收敛及其加速理论剖析了化工方面现有的一些加速收敛方法,指出了现有方法的局限性。根据化工系统多变量强交联非线性的特征,推荐使用隔次JOE法及半迭代法。并且证明没有λ_(最小)的先验知识并不会明显影响使用效果。     

山梨糖生物转化成2—酮基—L—古龙酸过程的研究 (一)反应过程特征及其影响因素分析

本文对山梨糖的生物转化反应进行了研究,结果表明在产酸中期,该氧化反应为零级,即2—酮基—L—古龙酸的生成速率和山梨糖的消耗速率与山梨糖的浓度无关。山梨糖对该反应有抑制作用。由实验获得了山梨糖初始浓度与收率的定量关系。在固定温度下影响反应过程的主要参数为溶氧浓度和 pH 值。通过实验,建立了溶氧浓度与发酵收率的关联式,它可作为发酵缶放大的依据。同时,获得了保证最大收率的较优 pH 序列。把这些实验结果应用于生产中,取得了良好的效果。加料方式的观察表明,流加或批补加山梨糖均能提高产物浓度,其关键是要有高浓度山梨糖。     

工业反应过程的开发方法Ⅳ．丁烯氧化脱氢反应器的开发

以丁烯氧化脱氢反应为例说明工业反应过程开发放大方法。根据初步试验注意到绝热反应器的多态行为在实验室与工业规模反应器之间有显著差别，应用数学模型和计算机模拟分析了形成多态的各因素，解释了工业反应器不出现多态的原因，计算机模拟和实验结果揭示了进口气体温度和气体线速是敏感因素。作者注意到两种不同直径反应器器壁热反馈不同和气速的影响，最后工业反应器被成功地开发放大。     

工业反应过程的开发方法Ⅴ．丙烯氯醇化过程的开发

讨论了一个新的丙烯氯醇化制备环氧丙烷流程的开发方法。传统的氯醇化方法为气相循环法。通过预试验探明了主副产物生成的途径以及相对的生成速率，了解了控制提高收率的主要因素─—减小溶氯器的液相贮存量和增大气液接触表面。提出了一个适用于高收率的新流程──液相循环流程。     

化工原理教学随笔之十一:液液萃取

液液萃取章的讲授,应尽可能地环绕与吸收过程的异同而展开,强调其与吸收过程相似之处,可加深学生对传质分离过程一般原理的掌握;强调其与吸收过程之不同点,可使学生深刻理解萃取过程的特殊性。 萃取过程涉及的是液液系统,故萃取流程可是单级与多级逆流、也可组织多级错流、回流萃取等,以处理多组份系统。 萃取过程的数学描述与吸收过程在本质上是相仿的,只是在多级模型中应引入平衡级的假设;唯一的差别是,萃取过程的各组分具有相互溶解度,不存在“惰性”组份,因此,萃取过程的操作线和平衡线在一般情况下为曲线。 萃取过程处理的是液液系统,而吸收过程处理的是气液系统,因而萃取设备与吸收设备差异极大;况且,苯取过程还存在返混以及液滴的分散、合并、再分散问题,影响到设备的选型与结构。     

谈化工原理课程建设与学生能力的培养

在现有的教学体制下,如何树立正确的教学思想,是当前教学改革的关键之一。教学思想应与人才的培养目标和规格密切统一起来。当然,培养目标和人才规格是包含多方面的,诸如政治思想、道德品质、知识结构、分析和解决问题的能力等,这些都是最基本的。而学生应该具有什么样的知识结构、达到怎样的水平、能力如何培养……这些都是值得很好研究的。