"对比实验"应用于二氧化碳的性质研究

为了解决学生在上课时参与度不高,不能清楚理解相关知识的概念,进而被动学习的问题,设计对比实验.利用对比实验,增强视觉刺激,引发学生认知冲突,提高求知欲,使学生在真实的问题情境中拓展思维.以"探究二氧化碳的性质"相关教学为例,设计对比实验,进一步论述对比实验的意义.     

含吡啶配位聚合物结构对合成温度的不敏感性

采用有机碱吡啶(pyridine)代替常见的强碱(如氢氧化钾或氢氧化钠等)调节反应混合物的pH值,探究水热温度对配位聚合物结构的影响。分别以2,5-二甲基对苯二甲酸和间苯二甲酸(以下简称H2dmbdc和H2ip)为配体和硝酸锌通过水热合成配位聚合物[Zn3(dmbdc)3(py)2]n,1和[Zn4(H2O)(ip)4(py)6]n,2。研究发现,在较大的合成温度范围内(120℃~210℃),得到的配位聚合物结构也都不会随水热合成温度的改变而改变。由此表明当有吡啶参与反应时,配位聚合物的结构对水热温度具有一定的不敏感性。     

初授"物理化学"课程的几点体会

作为初次参与"物理化学"课程教学的年轻老师,总结了课程教学的心得体会:丰富知识储备,生动课堂引入,注意讲课技巧和完善课程评价.不断提高自身素质,充分发挥学生的主观能动性,争取早日成为一名"四有"好教师.     

硫酸四氨合铜组成测定的方法改进

从培养学生通过简单方法解决实际问题入手,采用滴定分析方法,对硫酸四氨合铜的铜含量及氮配位数的测定方法进行改进,新方法有益于增加学生的学习兴趣,提高学生的综合实验能力。     

化工类专业校外实践基地建设的探索与实践

为深化校企合作,充分完善实践教学体系,结合化工类企业发展需求,通过克服校外实践基地建设普遍存在的问题,在基地条件保障、内涵建设及管理运行中取得良好成效,逐步探索形成了"产教研"深度融合的协同合作育人模式.     

纯碱化合物的制备及产品纯度分析

文章以粗盐氯化钠和碳酸氢铵为原料通过低温复分解反应生成碳酸氢钠,后经高温热分解得到碳酸钠；同时采用双指示剂滴定和电导滴定两种方法分别对反应产物的纯度进行分析.结果表明,电导滴定法像传统的双指示剂法一样可以准确的测定产品的纯度.