PLA-g-GMA的制备及其对PLA/PPC共混体系性能的影响

采用双螺杆挤出机将甲基丙烯酸缩水甘油酯(GMA)接枝到聚乳酸(PLA)上,而后将接枝产物(PLA-g-GMA)与聚乳酸(PLA)、聚碳酸亚丙酯(PPC)反应性共混,考察了接枝物中GMA加入量变化对PLA/PPC/PLA-g-GMA共混体系的力学性能、热稳定性能的影响,并对共混体系的断裂机理进行了研究。结果表明,PLA-g-GMA的引入能够在一定程度上改善PLA与PPC的相容性。随着接枝物中GMA加入量的增加,共混物的冲击强度、断裂伸长率及拉伸强度均呈现出先升高后降低的趋势,并在接枝物中GMA加入量为3%时达到最大值。扫描电镜结果显示,PLA-g-GMA引入后共混物的韧性断裂特征越发显著,其冲击断裂方式由脆性断裂过渡为韧性断裂。热失重分析结果显示,加入PLA-g-GMA后共混物的起始分解温度和完全分解温度均有一定程度的提高。     

瑞舒伐他汀钙有关物质的合成

为了控制降血脂药瑞舒伐他汀钙产品质量,以瑞舒伐他汀酸为原料合成了双-[E-7-[4-(4-氟基苯基)-6-异丙基-2-[甲基(甲磺酰基)氨基]-嘧啶-5-基]-(3S,5S)-3,5-二羟基庚-6-烯酸]钙盐(A)(非对映异构体)和N-(4-(4-氟苯基)-5-(2-((2S,4R)-4-羟基-6-氧代四氢吡喃-2-基)乙烯基)-6-异丙基嘧啶-2-基)-N-甲基甲磺酰胺(B)(内酯),其中有关物质A的合成路线涉及构型翻转,未见报道。又按照全合成的路线合成了双-[E-7-[4-(4-氟基苯基)-6-异丙基-2-[甲基(甲磺酰基)氨基]-嘧啶-5-基]-(3S,5R)-3,5-二羟基庚-6-烯酸]钙盐(C)(对映异构体),并经1HNMR和ESI-MS确证结构。这些有关物质的合成可作为瑞舒伐他汀钙质量控制中的杂质对照,从而对杂质进行准确地定量、定性分析。     

PP-PE嵌段共聚物和PE弹性体共混物的结晶动力学

通过同步辐射小角散射的降温原位实验及拉伸实验,研究了聚丙烯(PP)-聚乙烯(PE)嵌段共聚物(PP-OBC)/聚烯烃弹性体(POE)共混物在降温过程中两组分的结晶行为与性能的关系.降温过程中,第一次散射信号的出现,散射矢量的右移对应PP产生结晶,出现新的散射信号,散射矢量第二次右移时对应PE结晶的产生.结果表明:POE...     

《CRS-汉语拼字方案》再续

怎样使近十万数量级的汉字与由ASCⅡ字母拼成的数十万数量级的西文字词同时在计算机系统、网络、数据库应用中无障碍运行，以促进中文汉字融入全球信息一体化大趋势？本刊曾在2004年第6期发表了“《CRS-汉语拼字方案》简介”一文，此方案与活字印刷术一样的道理，将汉字本身按其发音属性（对应相应的ASCⅡ字母）拆分、组合，形成不同的汉字。经过这样的量化组合后，使中文汉字同西文一样由计算机最小存储、寻址单元ASCⅡ码字母组合拼成，并且可对其中的任何特定功能字母进行字符型运算。文章发表后，陆续接到一些读者的询问，希望了解更详细的情况，为此本刊请作者就有关内容作一些进一步的解释。     

《CRS-汉语拼字方案》简介

《CRS-汉语拼字方案》是将《汉语拼音方案》优化，使其按拼音的声母、韵母、声调及序唯一拼到每个汉字和词，形成完备的中介中文系统。使中文像英文和汉语拼音一样由Ascll码序列组成，并且包含汉字全部的发音属性，从而使汉字实现真正意义上的数字化并完全量化。该编码符合唯一性、可认读性、完全字母字符化标准。     

加热炉温度控制系统的组态

以某40吨加热炉为对象,介绍了系统的结构图、控制方法及基于MCGS的组态画面.实践证明系统运行稳定可靠,用户界面良好.     

浅析工程管理的发展现状与特点

随着我国社会主义经济建设的飞快发展,我国的建筑行业也有了很大的突破,随着市场竞争的激烈,在建筑施工项目管理上,我们应将项目管理措施得到合理的落实。本文结合重点分析了我国工程管理的发展现状与特点,结合实际发展中存在的管理模式,分析了今后我国工程管理的发展趋势。要使建筑企业能合理的维持在一个稳定的发展阶段,就应该做好工程管理,只有将其做好,才能使整个建筑工程项目在竞争中占领主导地位。     

30CrNi2MoVA钢的热处理工艺探讨

30CrNi2MoVA钢热处理后具有高的屈服强度和冲击韧度,且淬透性较好,淬火时变形小；切削加工性能好,具有较高的综合力学性能,主要用于承受较大冲击载荷和振动的重要结构件.为此,通过一定的工艺试验对这种钢的热处理性能进行进一步的探索,从而确定特定性能下的热处理工艺规范.     

开放大学背景下开放教育学习点质量管理的现实选择

设立开放教育学习点是为了更好地实现开放教育"水往低处流"的办学理念。开放教育学习点是把开放教育送到边远山区、社区、基层、企业和农村最为主要的手段之一。以北京电大开放教育学院学习点在教学质量监控方面的实践与探索,对开放教育学习点管理、教学质量保障的途径等问题进行了探讨,在此基础上对开放教育与如何合作办学单位实现美美与共、共创共赢进行分析。