就业工作与高职学生思想政治工作关系探讨

根据高职学生思想政治状况,将高职学生非常关心的就业工作作为思想政治教育的突破口,依据就业岗位和岗位群的实际需求塑造学生的职业道德、职业技能、职业精神和身心素质,让高职学生的思想政治教育工作贴近高职教育和社会需求的实际,是对高职学生进行思想政治教育工作的有效途径.     

物理教学中的思想教育

物理学是一门重要的基础课,不少同学对学习物理有着浓厚的兴趣,这是我们物理教师结合教学探讨育人途径的有利基础。     

高职院校践行职业体验教育探讨

高职院校职业体验教育旨在培养学生的综合职业能力和职业精神。高等职业院校应当通过＂入学之前＂、＂课余时间＂、＂寒暑假＂、＂实践教学＂等系统的职业体验教育,使学生能够在学习过程中逐渐达到相关行业、职业的综合素质要求,为实现由学生向职业人过渡奠定基础,从而使其就业质量显著提高、职业生涯健康发展。     

应用VB6.0绘制工程勘察图件的实践

首先利用Access建立土工试验成果、土的物理力学指标和钻孔土层及土的性质数据库，为土工试验资料的数据采集、整理和查询等提供方便，然后在AutoCAD中使用ActiveX Automation技术，采用VB6．0开发工程勘察绘图图件CAD应用程序，该程序由录入数据库、统计报表、绘制CAD图件组成。最后通过工程实例来验证程序的正确性、可用性。程序界面清晰，操作简单方便，便于工程应用。     

结合中专学生特点,认真进行管理和教育——我是如何做班主任的

1987年9月1日我以无比光荣的身份——班主任首次接待了我的学生。当时,学生们纯朴、腼腆的情况,给我留下了深刻的印象。面对这一群十六、七岁的中专生,我预感到自己责任的重大。既然接任了我就要全力以赴、尽最大的努力把各项工作做好,我希望早日成为学生的知心朋友,多为同学服务。为了把工作做得更好,我抓紧学习了《水利电力中等专业学校学生思想政治教育纲要》和《班主任工作经验介绍》等资料,虚心向有经验的班主任请教。通过这一学年的工作我初步探索出一些适应中专学生特点的工作方法。     

高职院校应当加强人文素质教育

论述了高职院校加强人文素质教育的重要性,指出人文素质教育是加强高职学生思想政治修养、历史知识教育和完善人格培养的一条有效途径,并从文学欣赏、艺术活动、专业课政治课、第二课堂、社会实践等方面探讨了如何进行人文素质教育的问题.强调高职院校加强人文素质教育势在必行.     

泡孔聚合物压电材料的研究进展

压电材料是一种重要的功能材料,可以因机械变形产生电场,也可以因电场作用产生机械变形,这种固有的机-电耦合效应是其内部应力与极化密度分布不均匀造成的,从而实现了机械能和电能之间的相互转换.近年来压电材料发展迅速,已在电子技术、激光技术、超声技术、红外探测技术等方面获得应用.传统的压电材料如压电单晶体、多晶体压电陶瓷等,虽然有较高的压电性,但是仍存在以下问题:(1)材料脆性大;(2)材料所能产生的变形量较小;(3)部分材料中含有氧化铅,在制备、使用以及后续处理过程都可能对环境产生危害等.近年来,随着新材料和新工艺的不断开发及完善,作为一种新型压电材料,泡孔压电聚合物材料的出现为解决传统压电材料存在的问题提供了新的思路.在泡孔聚合物压电材料内部存在大量的泡孔,极化后,正负电荷分别排布在泡孔的上下内表面上,在外界应力场或电场的作用下,泡孔聚合物膜上下表面的感应电荷便会进行有序排列,进而表现出与传统压电材料一样的压电和铁电等行为.这种材料不但具有优良的压电性和柔顺性,而且制备工艺简单高效,因而引起了国内外学者的广泛关注.本文归纳了近年来泡孔聚合物压电材料的研究进展,分别对聚烯烃类、聚酯类、环烯共聚物类以及含氟类泡孔压电材料的制备方法、压电性以及热稳定性等方面进行了总结,并对各类材料所面临的问题及其未来的发展方向进行概述,以期为制备具有高压电系数以及良好热稳定性的泡孔聚合物压电材料提供参考.     

中专物理实验单独考核的探索

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验在中专物理教学中起着重要的作用。为了进一步提高物理实验教学质量，我们根据大纲要求，对物理实验进行了单独考核，取得了明显的效果。现就单独考核的有关问题谈谈我们的认识和做法。一、实验考核的必要性1、教学培养目标需要加强实验教学中专学校培养目标是应用型人才。培养学生的动手能力，是培养应用型人才的关键环节。加强实验教学，正是实现这一培养目标的需要。物理实验对学习物理基础理论知识有十分重要的意义，同时也是后续课程实践教学的基础。而实验考核对提高学生重视实验的程度，调…     

工学结合实践教学运行机制的研究

工学结合是高职院校人才培养的必由之路.工学结合教学要打破知识的系统性,建立以能力为主导的实践教学体系、管理机构、运行机制等,以便满足高职院校的教育教学、技能鉴定、职业培训和社会服务四位一体的实践教学运行机制要求,实现学生理论学习和工作实践的紧密结合.