夹层食品袋点评

众所周知,带橡皮头的铅笔是自上世纪以来一直深受人们喜爱并且波及全球的一种发明产吕,即使在各种新式铅笔层出不穷的今天,带橡皮头的铅笔仍旧以其自身的优势而在币场上占有一席之地。这种铅笔究竟为何经久不衰呢？这是值得我们深思的问题。分析一下可以发现,带橡皮头的铅笔实则是遵循创造学中的组合原理将橡皮和铅笔简单组合而成的,即把铅笔和橡皮连成一体后,人们使用起来异常方便,正是以方便"才赢得了人们的青睐。创造学认为,如果各组合因子组合后的功效仍分别独立,在分离使用时且分别能发挥各自功能,那么这种组台就叫原功效组…     

利用LNG冷量的空气分离液化流程的模拟与分析

液化天然气由于高效、高热值、安全、清洁等优点而在国内外得到广泛的应用。由于LNG的供应状态温度很低,应该尽可能利用其冷量以提高能源利用水平。为此本文提出一种利用LNG冷量的空气分离液化系统。基于该系统,本文运用大规模流程模拟软件对空气分离循环进行了模拟计算,并且对关键设备进行了比较分析。最后给出了系统中关键设备的热力参数与工艺参数。     

高中语文合作学习的行动研究

(一)为什么要对“合作学习”进行行动研究兴起于二十世纪七十年代美国的合作学习,被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”,在许多国家被广泛运用于大中小学教学。上世纪末本世纪初,国务院和教育部出台了一系列关于教育改革、课程改革的文件,教育观念逐渐改变、素质教育也由争议转为共识。在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001)、教育部《普通高中语文课程标准(实验)》(2003)中,均多次提及合作学习。可见,合作学习作为一种精神品质与学习策略已成为新世纪中国教育教学的重要课程内容之一。合作学习有其深刻的社会背景和理论…     

浅议技术史教学的功能与原则

技术史课程对大学生教育具有重要意义,它不仅能引导学生认识技术的本质,还可以培养学生的技术素养和发明能力;但是当前技术史教学中存在很多问题,教师忽略了技术史的多项功能,所以在技术史教学中要注重培养学生的哲学分析能力、发明能力、伦理意识和社会责任等。     

基于用户需求分析的高校图书馆专利服务设计研究——以山东理工大学知识产权信息服务中心为例

[目的/意义]高校图书馆的核心价值首先是服务与需求保持高度一致。研究如何扬长避短、契合需求、多元化、多方位实施专利服务，对高校图书馆提高服务绩效、彰显使命担当具有重要意义。[方法/过程]在分析用户需求及服务设计的基础上，以山东理工大学知识产权信息服务中心专利服务实践为例，从普及与提高相结合的专利素质教育、有所为有所不为的专利科研服务、面向产学研政的情报分析与决策支持服务三个维度，探讨高校图书馆的专利服务定位、服务内容以及服务模式。[结果/结论]"高质量满足用户需求"是高校图书馆专利服务工作的着力点。图书馆要有效开展专利服务工作，合理定位是准绳，专业人才是支撑，专利教育是重点，有效机制是保障。     

小学生应当学习一些古代经典

随着中国经济实力的增强,中国对世界的影响力也在不断上升,中华民族真正赢来了文化的伟大复兴.中国人不仅在国内掀起了一个学习古典优秀文化的热潮,还进一步向国外介绍中国文化,目前已在全世界许多国家建立了几百所孔子学院.现在的古典文化热,还有其深层的形成原因.我国使用文言文的传统持续到民国初年的五四新文化运动.因而,通行的白话文历史不到百年,与几千年的文言文传统相比,百年的白话文历史显得很短暂.     

试析高校教师教学评价体系的完善

高校教师是教学活动的重要主体,在教学中对教师教学水平进行合理地评价具有重要性。然而在实际评价中存在不少问题。因此对高校教师的教学评价进行系统思考和改进,做好公正、客观地评价教师的教学工作,这对调动教师教学的积极性和创造性具有重要作用。     

档案职业的走势

职业是在社会分工的基础上,以满足个人和社会需要为目的,由人们广为从事的具有特定技能要求的社会劳动。因此职业综合反映了人们的生活方式、文化水平、行为模式、权利义务和社会地位。职业特征即职业这一社会活动区别于其他社会活动的本质属性,是指职业具有社会性、目的性、技术性、稳定性和群体性。     

在学习中发展 在发展中学习

学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是由三个"人"构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对"人"的管理。作为一名学校管理者,要不断总结和吸收先进的教育教学和管理的理念,这里,我想从教育教学和管理的理念发展及实践借鉴两方面谈一谈自己的想法。一、形成更先进性的教育教学、管理理念     

再论向心加速度的物理意义

贵刊2009第12期刊登的《向心加速度是描述速度方向变化快慢的物理量吗》和2010第1期刊登的《关于向心加速度物理意义的刍议》两篇文章中，文章作者均认为向心加速度不是描述速度方向变化快慢的物理量，认为描述速度方向变化快慢的物理量是角速度．对此观点我们不能认同，我们认为角速度不能反映速度方向变化的快慢，理由如下：．