关于N_9的几个性质

关于Ｎ９的几个性质陕西省洛川师范尚成本刊１９９６年第１１期《“由１，２，…，９组成的九位数”的集合Ｎ９探奇》一文中，郭富喜先生给出了集合Ｎ９的一些性质，并提出了下面几个问题：１°Ｎ９中除８５６１９７３４２外，恰有８个不同素因数的还有吗？２°Ｎ９中恰有...     

第18届与第17届世界杯足球赛进球特征的比较分析

通过电视直播与录像观察统计,对18届与17届世界杯足球赛进球队员位置、进球区域、进球时段、进球方式、进球动作方法等进行归类比较研究,分析影响进球的诸多因素,以期寻找出足球比赛中进球的特征和规律,更针对性地指导训练和比赛.     

亚洲区足球十强赛中国队快速进攻运用情况的研究

通过电视直播观察统计，对中国队4个主客场8场比赛中运用快速进攻情况进行比较研究与分析。结果表明，快速进攻是中国队占据较大优势的一个有效进攻战术手段；抢断技术在发动快速进攻的时机上起着重要的作用；而个人快速突破，中、前场抢断发动快速进攻的效果最佳 。     

高校体育教师德勤能绩综合量化评价的研究

针对目前高校体育教师综合考评中存在的缺陷,提出了建立量化评价指标体系的原则,确定了各级量化指标与权重值,介绍了各级评价指标的具体内容及操作办法。     

第17届世界杯足球赛进球特征分析

通过电视直播观察统计，对17届世界杯足球赛64场比赛共161个进球特征的研究与分析。结果表明，球门区正面20m区域是进球最佳区域；比赛60～90min时段是进球的高峰期；中路配合进攻成为最有效的进球方式；前锋队员进球最多；脚内侧射门进球率最高；左脚射门居多，且效果明显。     

现阶段普通高校体育教师专业发展状况与推动举措

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,通过对长沙、武汉、郑州、广州等4市30余所普通高校体育教师的调查研究,从师资队伍结构现状、专业发展的状况、专业发展的动力、继续教育的目的与方式等方面考察分析了教师专业发展的需求。提出了高校体育教师专业发展的5项推动机制,旨在加快提高高校体育教师的整体素质。     

对个体终身锻炼的微观审视

从认识论角度对个体终身锻炼进行了理论上的探讨,微观分析了终身锻炼的4个基本属性、5种锻炼状态及其特征以及保持终身锻炼的4项个体条件.     

幽默在体育教学中的应用

体育教学中幽默的应用，对于提高体育教学的质量和效果，体现体育课紧张、活泼的特点，促进学生个性的全面协调发展等方面效果都很好。一、幽默应用于课前和课中，能有效地提高学生的注意力和兴奋性体育课前，尤其是午睡后上体育课，学生的大脑皮层尚处于抑制状态，兴奋性较低。体育课中练习某个单调的运动项目，学生容易感到乏味、提不起精神，课堂气氛显得沉闷。遇到这种情况，教师不失时机地抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，鼓励学生说些健康的俏皮话或者做段学生错误动作的滑稽示范，则课堂气氛会在学生的笑声中活跃起…     

一道竞赛题的探究

本刊1987年第五期《高中数学基础知识竞赛题》第一试第6题是: 比较(1-1/1987)(1-2/1987)…(1-87/1987)和1897/1987的大小。本文给出结论的改进,推广和引伸:(1-1/1987)(1-2/1987)…(1-87/1987)<1/4。 (1) (1)式可推广为命题1 设m,n为自然数,m≤n, 则(1-1/n)(1-2/n)…(1-m/n)<1/2~(2m(m+1)/3n) (2) 为证明(1)与(2),先证明下面两个命题: 命题2 设0≤x≤1,则 1-x≤1 e~x。 (3) 证明:设f(x)=1-x-1/e~x,0≤x≤1·     

体育专业大学生科研能力的培养模式与综合评定

针对目前体育专业大学生科研能力培养与评定上存在的不足,就体育专业大学生科研能力的培养及建立综合评定体系进行了探讨,提出了科研能力培养的三阶段模式和综合评定指标体系的内容.旨在建立体育专业大学生科研能力培养的合理模式,提高体育师资的培养质量.