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1.
看不见的可以看见了过去(从十六世纪末到十七世纪中期)有一位荷兰学者,曾经做了这样的一次实验。他先秤了一下装满了土的一个大木桶,然後把一个柳树枝栽到这个木桶里面。经常往土里面浇水。於是柳树枝生了根,经过几年以後成了一棵柳树。这时候又把土砰了一下,并且查明土的重量差不多没有变更。这个学者因此得出了一个结论:土里面含有的物质对植物是没有关系的。植物的成长完全依靠往土里面浇水。这是这个学者的错误。科学家在植物营养的研究方面获得了卓越的发现。现在已经知道,植物主要部分的成长,除了水以外还要有空气。在日光的影响下,发生了特殊的变化:从空气裹所含有的二氧化碳中,植物接受了碳,并且把它制成碳水化合物(醣类)、蛋白质和脂肪。 相似文献
2.
双创平台是双创生态体系得以建立、存续和发展的重要基础。立足于助力建立健全高校双创生态体系,并充分发挥校友在维系高校同政府、产业及其他社会机构或团体之间联系与链接方面的重要纽带和媒介作用,文章提出优秀校友导向型高校双创平台建设方案。从“政产学研用创”一体协同组织和“政校地企”生态有机融合的角度,结合北京大学深圳研究生院青年创新创业中心(筑底空间)的建设实践,详细阐述聚焦初创的特色型双创微生态平台的设计理念、建设思路和具体实践等。这对国内高校开展双创生态体系建设,尤其是双创平台建设具有很好的参考价值。 相似文献
3.
"教师行为失范"在社会中的处境并不乐观。无论从政策还是学术研究的角度看,教师行为失范都没有得到社会有效的关注。这种忽视可能带来三种社会隐患,即导致教师与社会"契约关系"失调、教师自我控制失衡、弱化教师规范的实行力度。所有这些隐患将会导致教育社会功能失调,以及危及近期发行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的落实与实施。 相似文献
4.
教育理论是经过一定程度的抽象与概括,以简约、纯粹的方式来呈现的有关教育的理性认识.教育理论由于无法观照到变动不居的、非线性的、不确定的教育实践,暴露出理论理性在实践中的不足.教育实践者若一味地拔高教育理论的理性功能,会使教育理论与教育实践脱离成为一个假想的问题.教育实践者应该认识到教育理论本身的理性限度:教育理论是一时之见、一孔之见;教育实践者要在恪守教育理论理性限度的同时,通过提升其实践理性来沟通教育理论与实践. 相似文献
5.
通过问卷调查,发现英语人才培养与社会需求在课程设计、教学方法、学生的学习动机策略和师资队伍方面的适应性有待进一步提高。因此要努力完善课程体系改革;更新教学观念优化教学方法;充分利用多媒体网络等辅助教学;注重学习能力与综合素质教育;强化师资队伍建设。 相似文献
6.
鱼腥草注射液化学成分研究 总被引:6,自引:0,他引:6
萃取鱼腥草注射液中的挥发油,用气相色谱-质谱联用(GC-MS)方法鉴定其化学成分.注射液中的有效成分甲基正壬酮含量达44mg/ml. 相似文献
7.
针对职业技术高校的研究生就业问题,本文分析了研究生的就业现状、部分研究生的就业错误观念以及产生的原因,并从思想政治教育的角度提出了解决问题的对策。 相似文献
8.
西南民族基础教育存在着多种类型,将其置于区域内基础教育巨系统之中,各类型基础之间则揭示出三个方面的问题:第一,各类型基础教育的相互冲突;第二,各类型基础教育地位的失序。第三,各类型基础教育功能发挥的紊乱。在揭示问题的过程当中,可以找到问题产生的原因。 相似文献
10.
目前地方高校德育课程实施中最为突出的问题是重意识形态教育、轻公民教育,重谋生教育、轻人文教育.考察其原因,主要是由社会大环境的变迁和我国传统研究过于理性化所致.为地方高校德育课程解困,德育课程必须实现从知性德育向生活德育的转变,必须实现从有利于教向有利于学转变,必须体现社会发展需要与个体发展需要的有机结合,西部地方高校尤其要融入地方和区域特色. 相似文献