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K-W-L教学策略是让学习者在掌握已有的知识的基础上,带着探究新知识的渴望,通过自学、阅读以及集体讨论等方式,建构新知识的一种学习方式。该模式包括三个渐进性过程,将学生课前预习、课堂参与、课后复习融为一体,是一种以学生为主体,以问题为中心的递进式自我探究性学习模式。 相似文献
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2010年江苏省《考试说明》明确要求考生:能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达.所以有关以图像及其运用为背景的命题,成为历届高考考查的热点. 相似文献
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柏杨 《青少年科技博览(中学版)》2002,(8)
“四十千米!”吉姆看了看飞船上的监视器,随即降低了飞行高度。与此同时,他再一次清理自己携带的物品,包括:小飞艇、蔬菜、谷物种子、简易充气房、三大块太阳能电池板、两个50万千瓦微型蓄电池、大约可以吃一年的太空压缩食品、激光枪、工具箱、单机电脑、波频天线、几本名著漫画,还有小猫朱迪和机器人哈蒂。而其中最重要的是微波信息传递器,如果万一遇到危险,它将是吉姆的唯一希望。 相似文献
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柏杨 《临沂师范学院学报》2011,(4):20-25
合作经济组织是提升观光农业与农村旅游产业专业化程度和集约化水平的有效模式之一,它对转变农民观念、整合产业资源、延长产业链、促进农民就业与增收,乃至保护和提升地方文化、创造地方品牌,以及实现国家的环保旅游等方面成效较为显著。阐述农民专业合作社的历史、概念和性质,从不同角度分析农村地区兴办旅游合作社的必然性和其带来的效益,明确农村地区旅游合作社下一步的工作方向。 相似文献
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