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目的探讨拼贴画心理疗法在青年乳腺癌患者癌症复发恐惧干预中的应用效果。方法将87例青年乳腺癌患者按照住院时间分为对照组43例和观察组44例。对照组实行常规健康教育,观察组在对照组基础上实施拼贴画心理疗法,干预前及干预12周后采用癌症患者恐惧疾病进展简化量表、医院焦虑抑郁量表、Herth希望量表进行评价。结果干预12周后,观察组癌症复发恐惧、焦虑、抑郁评分显著低于对照组,希望评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论拼贴画心理疗法有利于缓解青年乳腺癌患者负性情绪,并提升其希望水平。 相似文献
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目的:了解山西省汾阳市中学生饮食行为及其与高血压患病的关系,为山西省汾阳市中学生高血压的防治提供一定的参考依据。方法:于2018年9月—2019年1月采用随机抽样的方法,在山西省汾阳市抽取8642名中学生进行问卷调查。结果:山西省汾阳市8642名中学生中高血压342人,患病率为3.96%。多因素非条件Logistic回归分析显示,吃饭速度较快、饮食口味偏咸或者偏甜、超重或肥胖、有高血压家族史是汾阳市中学生高血压患病的危险因素,而每周饮牛奶的频率≥6次是汾阳市中学生高血压患病的保护因素。结论:吃饭速度、饮食口味、每周饮牛奶的次数等可以影响到山西省汾阳市中学生高血压的患病情况,家长应该引起足够的重视,对中学生的饮食行为加以重视,对中学生高血压的预防起到一定的作用。 相似文献
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目的:观察清胆化痰、平肝潜阳类中药配伍治疗眩晕综合征的疗效。方法:采用天麻温胆汤治疗眩晕综合征患者68例,结果:总有效率96%。提示:本方具有清胆化痰、平肝潜阳、活血行气、定眩止呕吐功效。 相似文献
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CBTX-A治疗痉挛性脑性瘫痪临床研究 总被引:5,自引:0,他引:5
目的研究国产A型肉毒毒素(CBTX-A)局部注射治疗小儿痉挛性脑瘫的疗效,副作用。方法选择1000例痉挛性小儿脑性瘫痪患儿,以每组肌肉2.5U/kg用量进行痉挛肌肉局部注射。应用PRS(physicianratingscale)法比较治疗前及治疗后1个月时运动姿势的改善情况。观察治疗中及治疗后的副作用。结果绝大多数患儿治疗后其PRS疗效指标均有不同程度的改善,其有效率为99.7%,P<0.01。除5例(0.5%)注射后短期内患肢无力外,其他均无明显副作用发生。结论CBTX-A局部注射是一种安全、有效、方便灵活、较少副作用的治疗小儿痉挛性脑瘫的好方法。 相似文献
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[目的]探讨开放式虚拟实验教学在基础护理学中的应用。[方法]选择我院2009级护理本科班112名学生为观察组,2008级护理本科班104名学生为对照组,观察组采用开放式虚拟实验教学法,对照组采用传统开放实验室法。比较两组学生基础护理技能操作考核成绩,观察组学生对模拟综合实验教学效果的评价。[结果]观察组学生基础护理技能操作考核中操作技能、分析解决问题能力、创新能力成绩均优于对照组(P〈0.05);观察组大部分学生对模拟综合实验教学效果评价良好。[结论]开放式虚拟实验教学法能提高护理学生的操作技能水平及综合实践能力,有利于培养设计能力和创新意识。 相似文献
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目的 探讨老年糖尿病患者述情障碍现状并分析其影响因素。方法 通过方便抽样的方法选取三所三甲医院180名老年糖尿病患者为研究对象,采用一般情况调查表、多伦多述情障碍量表以及Barthel指数评定量表对其调查。采用χ2检验和logistic回归进行相关统计分析。结果 老年糖尿病患者述情障碍的发生率为45%,主要表现为情感识别障碍和情感表达障碍。logistic回归结果显示,文化程度为小学[OR = 2.536,95%CI = (1.847,3.482)]、初中[OR = 1.529,95%CI = (1.082,2.159)]、在职[OR = 8.777,95%CI = (0.984,78.309)]、日常生活能力中为轻度依赖[OR = 2.044,95%CI = (1.154,3.620],中度依赖[OR = 2.337,95%CI = (1.811,3.016)],重度依赖[OR = 4.570,95%CI = (3.268,6.389)];合并其他疾病[OR = 3.939,95%CI = (2.363,6.535)];有并发症[OR = 1.683,95%CI = (1.024,2.779)]的患者更容易发生述情障碍。结论 老年糖尿病患者述情障碍发生率高且程度较严重,护理人员应加强对患者的社会支持及心理支持,以提高患者的情感认知能力、自我管理能力及社会适应能力,从而提高患者的生活质量。 相似文献
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在新时代背景下,对助产人才的培养不仅需加强专业技能方面的学习,更要全方位提升学生的思政素养。为了贯彻落实教育部关于高校课程思政建设精神,我校结合实际开展了助产综合实训课程,并在其中融入课程思政的设计与实践,在见习、实训、虚拟仿真实验等环节有机融入思政元素,以实现树立助产专业信念,强化助产护理责任担当,感悟生命的可贵,培养人文关怀品质,传承大爱无疆的精神的育人目标。该文简要介绍课程思政融入本科助产综合实训课程的切入点和方法,为今后进一步开展其他相关课程思政改革教学活动提供参考。 相似文献