加强规范化教学管理努力提高本科教学质量

加强教学规范化管理对于稳定教学秩序、提高教学质量、培养高质量、高层次的合格人才具有十分重要的作用。本文阐述了加强教学规范化管理应采取的一系列规章制度和办法措施 ,供同行参考。     

课程教学质量综合评估信息系统

针对教师课堂教学质量评定的模糊性 ,根据教学理论和实践 ,利用FUZZY综合评判的数学模型 ,结合教学实际情况 ,提出综合评判课程教学质量的指标体系 ,给出权重的计算方法 ,用多因素、多层次的综合评判与五分制相结合的方法把最后的结果量化 ,根据分数的高低将教师排出名次、分出成绩等级 ,并且作出统计和分析。     

教学质量监控体系在高校教学工作中的地位和作用

提高普通高等学校的教学质量,是我国加入WTO和进入高等教育大众化阶段后不容忽视的问题。章根据ISO9004-2与ISO9001质量标准的思想,研究了教学质量监控体系在普通高校教育教学工作中的地位和作用。     

健全学生信息反馈系统,促进教学质量的提高

本文就建立学生信息反馈系统的目的,收集、分析学生信息的方法,以及人们对学生信息反馈持有的一些错误看法进行了探讨。     

大学内部本科教学评价研究

我国的大学教育可分为专科教育、本科教育和研究生教育,相应地大学教学评价又可分为专科教学评价、本科教学评价和研究生教育评价。目前,专科层次正在逐步转化成"高等职业教育"而逐步远离"高级专门人才"的培养目标,本科层次则逐步发展成为高等教育体系中培养"高级专门人才"的最基层,成为高等基层教育。因此,本科教育的教学质量问题已关系着我国整个高等教育发展的未来。本科教学评价作为保证本科教学质量的一种重要手段,已受到社会各界的重视和关注。但目前,在关于本科教学评价的实践和研究中,大多是有关政府组织的本科教学评价,如本科教学合格评价、本科教学优秀评价、本科教学随机评价等等,而对于大学内部的本科教学评价的研究则相对不多。本文主要对大学内部本科教学评价有关问题进行探讨。     

《邓小平理论和“三个代理”重要思想》课程教学模式探讨

“三个代表”重要思想是与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义中国化的最新理论成果。用“三个代表”重要思想武装当代大学生，是时代和历史赋予大学教育的崇高使命，也是近年来开展邓小平理论“进课程、进教材、     

注重理论与实践相结合的食品微生物学——国家级规划教材《食品微生物学》《食品微生物学实验原理与技术》书评

<正>食品微生物学是食品科学与工程、食品质量与安全专业的重要专业基础课程、一套适合的微生物学理论和实验教材是保证教学质量、完成教学任务的前提和基础。由中国农业出版社出版、江汉湖和董明盛主编的理论教材《食品微生物学》(第三版),以及李平兰、贺稚非主编的配套实验教材《食品微生物学实验原理与技术》(第二版),为普通高等教育"十一五"国家级规划教材,实验教材还被评为"十二五"普通高等教育国家级规划教材。     

论高校体育教育与健商教育的有效融合

大学是大部分人的教育终点,也是人生迈向社会的起点,所以高校中的体育课通常是人在教育阶段的最后体育教育,具有链接社会的特性。而与之相关的“健商”教育,不只影响着学生的身心健康,还联系着“终生体育”理念的形成,关乎高校人才的培养质量。对此,本文首先剖析、明确了“健商”的内涵,认清“健商”教育在新时代高的体育教学改革中所扮演的重要角色,最终就高校体育教育与健商教育有效融合的途径进行了重点探讨。     

基于应用型人才培养的土木工程专业课整合与实践

为培养适应社会发展的应用型人才,切实提高教育教学质量,结合教学经验和教学实践,在遵循国家专业培养计划的前提下,理论课程与实践课程整合,现场知识与课堂知识整合,理论课程内容全面整合,有效提高课堂效率,优化配置资源,使学生由被动接受知识变成主动学习知识,提高学习积极性和综合应用知识能力     

全面质量管理与高校教学质量监控体系的完善

据教育部的统计,2006年我国各类高等教育总规模超过2500万人,高等教育毛入学率达到22%,已进入国际公认的大众化发展阶段。高校入学人数的增加在让更多的人得到接受高等教育的机会的同时,也不同程度地导致了高校人才培养质量的下降。于是,在各高校内部纷纷建立起教学质量监控体系以保障人才培养的质量。但在实际的运行过程中,这些质量监控体系却出现了许多问题,如监控环节的缺失、监控流程的不畅等。如何构建完善的高校内部教学质量监控体系,已成为当前高教理论界研究的热点之一。国内外相继出现了把企业界关于质量管理的术语、标准以及理论…