让知识在潜思默想中化为力量

<正>就科学探究而言,动手固然重要,但理性思考亦不可缺。"动手"与"深思"犹如"车之双轮、鸟之双翼",必须同等关注。然而,从学生的年龄特点来看,他们往往只注意"做",而不关注"思",思维缺乏深度和广度,探究缺乏周密性和计划性。而作为学生探究的指导者,教师需要在探究过程的关键之处,收住孩子漫天飞舞的思绪,组织孩子周密讨论,潜心思索,引导孩子理清实验的步骤,关注材料的功能,明确研究的目的,引领学生在潜思默想中酝化知识。请看笔者《使沉的物体浮在水面上》一课的教学尝试:先前,学生用了很多方法也没     

把机会给学生

传统的课堂不重视学生在教学中的主体地位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展。新课改提倡教师要给学生课堂表现的机会，课堂应该成为学生个性绽放、自主学习、主动探究的家园。不久前，我观摩了《磁铁有磁性》一课，看到下面四个教学片断，一个深切的感受是：把机会给学生，相信他们能行。     

探究式教学在初中英语教学中的应用

探究性学习是指学生能够围绕一个问题，通过自己的探索、小组合作讨论以及教师的帮助和指导，最终得出结果的学习过程。通过自身体验，学生对知识能有更深的理解和记忆，并能够将其内化为自己东西，从而提升自己分析问题、解决问题的能力。探究式教学模式的环节可分为：创设情境，     

现代教育技术在英语教学中的运用

<正>一、营造"美"学英语的环境1.语言美。语言是一种说话的艺术,交流的产物。语言优美、声调活泼,可以使学生得到一种美的享受。充分利用多媒体设备,让学生感受英语标准自然流畅的语调和抑扬顿挫的节奏,促使学生置身于良好的语言学习环境之中,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和语音语调。让学生在欣赏中获得令     

“平行四边形面积”教学设计

<正>[教学目标]1.动手操作,推导平行四边形的面积公式。2.掌握平行四边形面积的计算公式,并能应用所学的知识解决实际问题。[教学重点]理解平行四边形面积公式的推导过程。[教学难点]能应用平行四边形面积公式正确计算,能应用公式解决实际问题。[教学方法]动手操作、小组讨论,启发法、演示法。[教学准备]小黑板、平行四边形的纸片和长方形纸片。[教学过程]     

新课程理念下的语文课堂评价

<正>《语文课程标准》明确指出:"课堂教学评价应该充分关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效地促进学生的发展。"新课标的评价理念对教师提出了明确要求,但在实际操作过程中,广大教育工作者对于课程标准中提出的评价建议不能够深刻全面地理解,以评促教的意识不够强,在课堂教学中对学生的评价关注度不够。下面就谈谈课堂教学评价存在的误区和指导策略。     

任务型教学的反思

<正>1.任务难度要考虑学生需求。在教学实施的过程中,师生之间对于任务难度的看法很可能是不一致的。教师设计的有些话题,虽然学生喜欢并表示了强烈的兴趣,但是由于受到个人语言能力的制约,无法顺利地完成教师设计的任务。在课堂教学中,材料、活动、教师、学生等都是影响任务完成的重要因素。在这几个要素中,学生要素对任务能否有效完成起着至关重要的作用,因为学生是任务的最终执行者,所有的其他要素都是     

词中行

正以数字化引领培养模式变革支持学生的个性化学习,实现精细化的教学过程管理,形成学生成长发展档案与校友交流平台,构建起学校人才培养状态监测与质量保障体系。10月20日,西南交通大学召开数字化战略推进大会发布《西南交通大学关于数字化战略的实施意见》,强调将数字化作为学校实现超常规、跨越式发展的一项根本性、全局性和长远性的重要战略。该战略与人才强校主战略、国际化战略共同列为西南交大兴校强校的"三大战略"。     

培养学生在小学信息技术课堂中探索和自主学习能力

随着信息技术的发展，人们的生活中到处都可以看到信息技术的影子，对人类的发展进步起着非常巨大的作用．在当前的信息技术时代，信息技术教学过程中老师应该充分重视学生的主体地位，将培养学生的自主性、探索性作为教学最重要的任务，通过不断的组织和引导，使学生真正成为学习过程中的发现者和探索者，从而更好的发挥自身的内在潜能，实现学生探索和自主学习能力的提升．     

优化多媒体技术,激发英语学习动机

一、多媒体技术的实践性 教育学家苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动。当前“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式为英语课堂教学注入了新鲜的血液,为学生提供了直观形象,以更加生动活泼的形式提供多样化的学习环境。