多管齐下实施个性化教育——进城务工人员子女心理状况及教育对策的个案分析

本文以一个自我管理能力差、学习乏力的学生为切入点,探讨这种"个性化学生"的辅导策略,通过观察与访谈,直接和间接的接触了解学生的心路历程,分析学生本身、家庭原因和学校原因,然后对症下药。从家校合作、目标导向、约束与激励并重、集体教育这四个方面着手,考虑综合因素,多管齐下。坚持从个别到一般再从一般到个别的分析方法,寻找可以推广的学生辅导策略。     

借鉴OEC原则 提升班级管理有效性

OEC管理方法最初在企业金融中应用,OEC管理指的全方位的每个人每一天在每件事情上都要完成既定的目标,也可以理解为"今日事今日毕"。本文借鉴OEC管理原则,从对比原则,发现优势不足;循环原则,推动螺旋而进;优化原则,改进薄弱环节进行阐述,意在全面提升班级管理的有效性。     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

随着素质教育工作的陆续开展,当前我国小学生的心理健康教育水平也逐渐受到了人们的广泛关注。本文立足于小学班级管理现状,首先分析了小学班级管理中应用心理健康教育的重要性,然后介绍了小学班级管理中进行心理健康教育的内容,最后结合上述内容提出了心理健康教育应用于小学班级管理的策略,也希望能够为学生心理健康水平的有效提升奠定基础。     

奠定生命底色 打造幸福人生

每个人,都是一个和别人不同的人;而每一个班级,也应该是一个与别的班级不同的有特色的班级。班主任是班级管理的设计组织者,是学生健康成长的引路人。     

《幼儿园管理概论》课程教学方法的改革和探索——以陕西学前师范学院为例

本文以普通院校开设的学前教育(幼儿园管理方向)专业为研究基础,对专业基础课程《幼儿园管理概论》的课程教学方法进行了改革研究,在分析该课程基本特点的基础之上,对教学方法中师生互动,案例教学等方面做了探索,对相关院校和专业课程建设具有一定的借鉴作用。     

让我参与 我会理解——对班级小组管理模式应用的思考

初中生是一群身心发展俱半的学生,他们具有一定的管理能力而有待提升,拥有一定的大局意识却时常任性,道理都懂可行为尚未跟上。在这样的状态下,班主任的班级管理工作是否有效让学生获得全面发展,就成为了考量班主任能力的一个标杆。本文从分小组、建机制和设评价三个主要方面,谈谈自己对多年来坚持实施的小组管理模式的一些看法。     

高三艺术生管理策略研究

艺术生作为高三班级中相对特殊的群体,很容易成为班级日常管理的盲区,尤其是长期请假在外的艺术生的管理。依据多年高三班主任管理的经验,现总结一些高三艺术生管理的心理体会供大家参考。     

高职院校实践教学考核评价体系研究

教育部关于《高等职业教育创新发展行动计划(2015²018年)》中指出,高职教育应"以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持适应需求、面向人人,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一"。高职院校的目标是培养高等技术应用型人才,高职院校都将学生实践应用能力的培养作为重点,并突出职业教育的特色。     

加拿大高等教育教学法初探

本文介绍了赴加拿大进行为期半年的高等教育教学法研修的收获、启示。分析了渥太华大学的教学理念及相关举措,并结合自身的教学情况、同行互学互评的情况,进行反思、总结,以及对回国开展教学工作的作用和影响。     

幼儿园管理中的主要问题与对策分析

改革开放以来,随着经济的发展,我国幼儿园事业也不断呈现优化的趋势,幼儿园的基础设施更加丰富,幼师的职业素质和文化水平越来越高,这不仅有利于促进幼儿园事业的发展,对于优化教育产业,促进社会进步也具有一定的推动作用。但是近几年来,不少幼儿园在管理的过程中,都出现了一些问题,管理者的素质偏低,管理机制不健全等,因此需要强化各项管理措施。本文主要研究幼儿园管理的主要问题,并提出主要措施。