"放管服"背景下高校基层管理队伍建设研究

当前,高校基层管理队伍存在总体素质提升,成就动机较高;政策了解不同,工作认同较高;职业发展受限,倦怠现象突出;个人成长不足,后续发展乏力的现象.建设优质高校基层管理队伍要深化服务意识,承接服务功能;加强制度建设,优化人员配置;强化业务培训,增强服务能力;健全激励机制,提升工作效能;畅通发展渠道,激发工作热情,进而更好地承接高校"放管服"改革.     

智能技术支持下的精准教学:技术框架与运行体系

充分发挥大数据、人工智能等技术的价值与优势,实现智能技术与教育教学适切相融的精准教学,成为教育发展过程中一个重要的方向.分析智能技术赋予精准教学的新内涵,诠释了智能技术之于精准教学的价值,从硬件、技术、方法、应用四个层次构建了精准教学技术架构,从教学目标精准确立、教学内容精准定制、教学活动精准设计、学习表现精准测评四个方面,对智能技术支持下的精准教学运行体系进行了诠释与论证,以期为精准教学的理论与实践提供借鉴和参考.     

普惠性学前教育公共服务体系构建困境及政府治理对策研究 ——以普惠性民办幼儿园为例

在当前推广和普及公益、普惠学前教育的背景下,构建普惠性学前教育公共服务体系是国家重要的发展战略.但目前,我国普惠性学前教育公共服务体系在构建过程中存在以下的问题:区域、城乡间普惠性学前教育资源配置不够均衡、差异较大;普惠性学前教育财政总量不足且结构欠合理,财政资金流向不均衡;普惠性学前教育师资队伍总体质量有待提升,师资不够稳定;政府对普惠性学前教育的认定标准重硬件轻软件,缺乏动态监管和质量评估标准;相关政府部门协同合作机制没有有效发挥等.为提升我国普惠性学前教育公共服务体系水平,可以从以下方面进行治理:构建以公平为导向、以特惠先行为重点的学前教育资源配置机制;健全结构合理、成本分担、公平普惠的普惠性学前教育财政投入机制;进一步优化师资结构,切实加强师资保障;重视质量标准认定,强化过程性动态监管,完善质量监控体系;完善各相关部门协同机制.     

2021年《中国成人教育》重点选题方向

《中国成人教育》是由教育部主管,教育部职业教育与成人教育司为主主办的学术期刊。系中国社会科学期刊精品数据库入选期刊和RCCSE中国核心学术期刊。半月刊,每期80码。2021年面向全国征集成人继续教育和职业教育优秀稿件。2021年重点选题方向如下:1.中国特色社会主义教育理论体系,中国特色社会主义教育制度如何体现教育治理能力现代化,促进教育治理能力提升的教育评价改革,服务终身教育和终身学习体系建设研究。     

打响品牌 聚焦优势 着力建设高质量教育体系

2021年度全市教育工作会议的主要任务是:深入贯彻落实全国、全省教育工作会议和运城市委四届九次全会、市"两会"精神,盘点总结过去一年的工作,分析当前教育改革发展形势,安排部署2021年教育工作,推动运城高质量教育体系建设开好局、起好步。     

班级管理二三事

作为一名多年从事班主任工作的教师,我对班级管理的感悟颇多,但思来想去,最重要、最有用的似乎只有两条:一是树立充满正能量的集体舆论导向;二是针对个体的教育要满怀包容与慈爱。树立充满正能量的集体舆论导向是班级管理的首要条件2019年,我中途接手了一个班的班主任工作。在这个班,班委成员对班级事务漠不关心,学生对工作敷衍、草率,学生间的互助合作几乎不存在。     

浅论家校合作下的劳动教育

构建全面、合理、科学的劳动教育内容体系对培养新时代创新型人才具有重大意义。在构建劳动教育内容体系的过程中,从新中国成立以来劳动教育发展史、著名教育家提出的理论依据和存在的现实基础出发,在家校合作视野下提出劳动教育内容体系构建的框架须包含劳动文化教育、劳动情感教育、劳动行为教育和劳动素养教育四个部分。     

高职班主任班级管理中如何融入德育教育

在学校教育教学活动中,为了方便管理学生,并形成学生与学校管理层之间的联动,基本采用班级管理形式,负责班级管理的老师称为班主任。班主任在开展相应管理工作的时候,不仅要给学生落实知识学习,还需要对学生进行思想政治教育。本文立足高职班主任管理工作现状,对高职班主任管理班级过程中德育教育的融入策略展开分析和探究。     

提高课程教学站位

提高课程教学站位,全面实现课程在人才培养体系中承担的任务。积极落实为党和国家培养人才的基本目标,全面构建人才成长的生态环境;树立标准意识,强化质量意识;科学规划,依据支撑毕业要求达成确定课程目标;科学施教,提升学生专业能力和科学意识;瞄准目标的达成实施科学评价,高效培养质量好、水平高的社会主义建设者和接班人。     

基于中考评价体系谈道德与法治复习课的策略

初中道德与法治学科是中考必考科目,随着新课程改革的不断深化,南京市道德与法治学科的中考评价体系也发生了变化。基于中考评价体系,就如何有效提高中考复习效率问题,作者结合毕业班的教学经历谈谈中考复习课中的一些教学策略。