构建计算机专业课有效课堂的实践与思考

正本文是针对在新教材背景下中职计算机专业课如何改变学生被动学习的局面,为建立积极参与、互动讨论、面向全体、立足学生发展的新课堂所作的一些尝试和总结。一、有效课堂思想提出的背景目前中等职业教育的基本现状是:1.学生入学成绩差异很大,素质参差不齐,有相当一部分学生缺少学习的主动性和能动性,基础差,习惯差;2.生源地域     

医学微生物学虚拟试验在实验教学中的应用

根据实验教学的特点,用Photoshop等应用软件制作了"革兰染色法观察细菌形态和染色性"和"肠道病原菌的分离鉴定"两个网络虚拟实验。根据实验中学生需着重掌握的操作技术和易出错的操作环节设置障碍;根据学生需掌握的操作技术的重要性评分;设置后台自动记分和反馈意见。将制作的虚拟实验应用于实验课、学生课后复习、实验考核。学生和教师使用后普遍认为该虚拟实验能真实地展现实验的全过程,能帮助操作者记住实验操作的要点,有趣味性。用于实验考核与实际操作考核结果比较无显著差异(P0.05)。因此,医学微生物学虚拟试验软件应用于实验教学取得了较好效果。     

成人教学质量控制和保障的信息平台建设开发简

由于高校教室及优质教师资源紧缺,成人学习工学矛盾特点突出,合理高放地利用优质资源,科学地组织教学过程,不仅仅是教学管理部门的主要工作,也是成人高等教育信息平台必须配合解决的重大课题。本文通过对信息平台的建设开发,在保障教学质量的高效贯彻执行过程中,同时解决了资源紧缺及工学矛盾等问题。     

公共图书馆数字文化资源服务用户画像研究

[目的/意义] 通过构建用户画像的方式来识别与描绘公共图书馆数字文化资源服务的不同用户群体,进而准确地提出符合目标用户期望的功能优化与差异性服务策略。[方法/过程] 通过问卷调查和用户访谈途径,运用定量和定性分析方法,分析用户利用公共图书馆数字文化资源服务的目标、行为和态度,进而聚类用户分型并构建用户画像。[结果/结论] 形成"自主进修型""镂心研究型""生活消遣型""资讯衷爱型"4类用户画像,通过解释分析不同用户画像模型中存在的群体特征与关键差异,提出优化策略以促进面向用户的公共图书馆数字文化资源服务更具针对性与适用性。     

多媒体在英语教学中的运用

<正>《基础教育课程改革纲要》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"教学是学校的中心工作,是教师的根本任务,而课堂是教学的主阵地,是实现素质教育的根本途径。在新课改的背景下,课堂教学从形式和内涵上都发生了根本的变化,     

后发国家产业技术追赶模式新探：单路径、双路径与多路径

明确区分企业、产业两个层次的技术追赶,对我国电视机产业、汽车产业和通信设备制造产业的技术追赶进行研究,发现存在单路径、双路径与多路径三种追赶模式：电视机产业是单路径追赶模式,产业内所有企业都采取从引进国外成熟产品制造技术切入追赶;汽车产业是双路径模式,产业内部分企业从自主开发成熟技术产品切入追赶,部分企业从引进新产品制造技术切入追赶;通信设备制造产业是多路径追赶模式,有些企业采用路径从自主开发成熟技术产品切入追赶,有些企业从引进新产品制造技术切入追赶,另外一些企业从自主开发新技术产品切入追赶。     

亚平宁之旅

地中海北岸，亚平宁山脉长长地深进大海，构成意大利半岛的主体，秀美的山川令人陶醉，“汝乃世界之花园”是浪漫主义诗人拜伦（1788-1824）对其的赞美。     

不断学习的快乐体验——康宁访谈录

你可能看到过她曾作为国家教育部新闻发言人的开朗与机敏;你可能了解到她作为北大、清华甚至哈佛课堂中做一名学生时的聚精会神;你还可能感受到她作为中国教育电视台台长所承受的压力和改革创新的能力。她,就是康宁!教育部服务十八载记者(下文简称“记”):您从1985年到2003年在教育部工作,曾任过国家教育部办公厅的副主任与教育部新闻发言人。这段工作经历使您对国家政策的理解不同于一般学者。那么在教育部工作的经历中,您最大的收获是什么呢?康宁(下文简称“康”):在中央部门工作,可能与在地方行政部门工作有不同之处,主要是考虑和处理问…     

上海转制学校向何处去——胡瑞文谈转制校的进退抉择

转制学校改革是老百姓、转制学校和政府共同关注的热点问题。上海市教育科学研究院胡瑞文院长多年来十分关注转制学校这一办学体制改革形式,并对其进行过深入调研和思考。本刊就此专题专访了他,并欢迎大家来稿就这一问题展开进一步的讨论。公立学校转制——老百姓的选择上海市转制学校的出现是在老百姓、社会对优质教育资源的需求增加的推动下,顺应民心民意的历史产物。记者(下文简称“记”):您对上海市转制学校问题研究有着自己独到的观点,能否先给我们讲讲上海市转制学校的历史背景和发展过程?胡瑞文(下文简称“胡”):上海市的转制学校是…     

课堂教学效果浅谈

教师在课堂教学中,如何在有限的时间内取得尽可能好的效果,这一直是教学的中心问题。在高校中,课堂教学同样很重要,其中心是如何使学生在掌握知识的过程中,掌握学习的方法,从而达到独立思考、解决问题、提高自学能力的目的。为达到这样的目的,可以采取多种不同的教学方法,如读书指导法、发现法、程序教学法等,都有一定效果。本文拟就如何提高学生注意力及培养学生的思维能力以提高课堂教学效果作一些探讨。